Zabawy z figurami - zabawa dydaktyczna. Scenariusz zajęć

Grupa wiekowa: 5 -latki
Temat: Zabawy z figurami – zabawa dydaktyczna

Cel:
- Utrwalenie kształtów i nazw figur geometrycznych;
- wdrażanie dzieci do uważnego słuchania i skupiania się na wykonywanych czynnościach;
- wzbogacenie słownictwa dzieci;
- rozwijanie twórczej wyobraźni;
- doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej;
- rozwijanie współdziałania dzieci w zabawach i w sytuacjach zadaniowych;
- doskonalenie umiejętności pracy w parch.

Metody:
- słowna (rozmowa, objaśnienia, instrukcja, społecznego porozumiewania się);
- czynna (samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania);
- percepcyjna (obserwacja , pokaz)
- koncepcja planu daltońskiego

Formy pracy:
- indywidualna;
- grupowa

Pomoce dydaktyczne- figury geometryczne wykonane z materiałów o różnej fakturze, kartki na których naklejone są 4 figury w dowolnym kształcie i kolorze, w różnych konfiguracjach , koła od sarsa, bębenek, koperty z figurami geometrycznymi oraz obrazki które dzieci muszą odtworzyć z otrzymanych figur
1. Ukryte figury- zabawa sensoryczna
Odgadywanie za pomocą dotyku kształtów figur geometrycznych wykonanych z materiałów o różnej fakturze –poznanie tematu zajęć.
2. „Figury”- ćwiczenia słownikowe
Dzieci siedzą na dywanie w kole i podają po kolei skojarzenia do podanej figury geometrycznej.
3. Zabawy z figurami – zabawa dydaktyczna
Prawa ręka nauczyciela rozdaje dzieciom kartki na których naklejone są 4 figury w dowolnym kształcie i kolorze, w różnych konfiguracjach oraz koła od sarsa. Wyjaśnia że dzieci zamieniają się w samochody , a kartki z figurami to będą ich tablice rejestracyjne. Dzieci –samochody wybierają się w podróż według instrukcji nauczycieli np.: W podróż wybierają się dzieci, których.....
- druga figura to trójkąt,
- ostatnia figura to czerwony kwadrat itp.

4. Geometryczna sekwencja ruchów- zabawa ruchowa
Dzieci stoją w dużym kole i kładą kartki z figurami z poprzedniej zabawy przed sobą. Każdej figurze przyporządkowują określony ruch. Zadaniem dzieci jest odtworzenie ruchów. Następnie przesuwają się o jedno miejsce w prawą stronę, tak aż przejdą całe koło(nauczycielka uderzeniem w bębenek zaznacza zmianę miejsca).
5. Tangram – zabawa dydaktyczna- praca w grupach z uwzględnieniem indywidualnych możliwości dzieci
Dzieci podzielone na grupy siedzą przy stolikach i mają przed sobą koperty w których znajdują się figury geometryczne oraz obrazki które dzieci muszą odtworzyć z figur. Przed rozpoczęciem pracy dzieci wybierają w swoich zespołach lidera, który po upływie wyznaczonego czasu (nauczycielka nastawia zegar daltoński) przedstawi ułożony rysunek.
6. Refleksja po zajęciach
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
- Co się wam najbardziej podobało na zajęciu?
- Czy którąś zabawę chcielibyście jeszcze kiedyś powtórzyć ?
- Czy coś sprawiło wam trudność?

7. Ewaluacja zajęć
Jeżeli dzieciom podobały się zajęcia pokazują kciuk do góry, jeżeli zajęcia się nie podobały to kciuk kierują do dołu.