X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 43676
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Wiosenne zabawy - z wykorzystaniem metody J. Cieszyńskiej

KONSPEKT
ZAJĘCIA OTWARTEGO dla dzieci 6-letnich

Temat zajęcia:
„Wiosenne zabawy”- doskonalenie umiejętności czytania ( wykorzystanie elementów metody J. Cieszyńskiej)
Cele ogólne:
- zapoznanie dzieci z treścią wiersza K. Śliwy „Kwiaciarka”
- doskonalenie umiejętności czytania
- rozwijanie umiejętności wspólnej realizacji zadań
Cele operacyjne:
- dziecko wspólnie z innymi tworzy ilustrację „wiosennego ogrodu”
- dziecko potrafi dopasować wyraz do odpowiedniej ilustracji
- dziecko potrafi ułożyć wyraz z rozsypanki sylabowej
- dziecko potrafi współdziałać w zespole realizując polecenie nauczyciela
- dziecko uczestniczy w zabawie ruchowej
Metody: słowna, czynna
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki i pomoce dydaktyczne: duże arkusze szarego papieru, kredki pastele, ilustracje kwiatów, sylaby na kartonikach, odtwarzacz płyt CD, płyty CD, klej, brystol

Przebieg zajęcia.

1. Powitanie przybyłych gości oraz zachęcenie dzieci do wspólnych zajęć.
2. Wspólne utworzenie „Wiosennego ogrodu” z wykorzystaniem elementów metody kinezjologii edukacyjnej.
3. Poznanie treści wiersza K. Śliwy „Kwiaciarka”.
KWIACIARKA Śliwa K.
Proszę państwa! Bardzo proszę!
Mam tu kwiatów pełne kosze.
Jeden narcyz, dwie konwalie,
trzy stokrotki ... a każdy jak malowany.
- I co dalej?
Cztery żółte tulipany ...
Pięć irysów fioletowych
i goździków pięć różowych.
Mam trzy bratki kolorowe,
oraz siedem pięknych róż.
Dziesięć fiołków - także mam.
Chodź, proszę policz sam.

4. Rozmowa z dziećmi na temat utworu.
5. „Kwiaty” – zabawa ruchowa przy muzyce odtwarzanej z płyty CD
6. Dopasowywanie ilustracji kwiatów do wyrazów będących ich nazwami.
7. „Ogrodnicze narzędzia”- rozwiązywanie zagadek słownych, wyszukiwanie wśród wyrazów właściwej odpowiedzi; utrwalenie znajomości warunków niezbędnych dla życia i rozwoju roślin.
8. Praca w małych zespołach
- wyszukiwanie ukrytych wyrazów
- kod sylabowy
- tworzenie zdań z rozsypanki wyrazowej
- wspólne utworzenie krótkiego opowiadania
9. Zakończenie zajęcia wspólnie zaśpiewaną piosenka połączoną z inscenizacją ruchową „Motylek cytrynek”

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.