A visit to the Courtauld Gallery - Wizyta w Galerii Courtauld. Scenariusz zajęć - język angielski interdyscyplinarnie

Cel zajeć:

Celem lekcji jest rozwijanie umiejętności językowych, szczególnie rozumienia tekstu czytanego w zakresie przetwarzania informacji oraz mówienia w obcym języku w kontekście tematów „kultura” i „sztuka”. Obszarem zainteresowań będzie malarstwo impresjonistyczne, jego twórcy oraz ogólny rozwój wrażliwości na piękno artystyczne dzieł w galerii Courtauld, którą uczniowie będą mieli okazję „odwiedzić” wirtualnie.

Wiadomości:

słownictwo dotyczące obrazów i galerii

Umiejętności(NaCoBeZu):

- uczeń potrafi znaleźć konkretne informacje na temat danego obrazu w muzeum oraz na temat galerii (w podanym tekście)
- uczeń zna podstawowe cechy kierunku „impresjonizm” w malarstwie
- uczeń potrafi efektywnie używać Internetu jako źródła informacji o przedstawicielach danego kierunku, ich biografiach, itp).

Pomoce dydaktyczne:

- materiały ksero (dostęp można uzyskać na stronie https://drive.google.com/open?id=15CAnRg_BL8h4avMwH6qDPvSkc1wlFycU)

- komputer z dostępem do Internetu
(strona: http://www.courtauld.ac.uk/gallery/3d-gallery/)

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Wprowadzenie do tematu:

- krótki tekst o Galerii Courtauld i odpowiedzi na pytania do tego tekstu

Prezentacja materiału oraz ćwiczenia

- uczniowie wchodzą na stronę wirtualnej galerii do pokoju nr 6; następnie wspólnie z nauczycielem odbywa się przypomnienie założeń impresjonizmu oraz trzech głównych twórców (Monet, Manet i Degas); potem uczniowie szukają w pokoju na poszczególnych obrazach ww. cech typowych dla kierunku

- uczniowie znajdują obraz „Tancerki” (‘Two Dancers on a Stage’) i czytają notkę informacyjną, a następnie odpowiadają na otrzymane na kserówkach pytania

- krótka dyskusja nt. „Tancerek” i stylu (nie do końca impresjonizm??)

- uczniowie szukają informacji o autorze po angielsku, korzystając z zasobów internetowych, a następnie sami piszą krótką notkę biograficzną o Degas – hasło do encyklopedii

- uczniowie odwiedzają inne pokoje i wybierają sobie obraz oraz robią jego „reprodukcję”. Następnie pracują w parach; kolega/koleżanka ma za zadanie zgadnąć, jaki obraz jest „namalowany” przez druga osobę. Każda osoba powinna opisać po angielsku swój obraz i jego cechy artystyczne i uzasadnić swój wybór.

Praca domowa

Uczniowie mogą „odwiedzić” pokoje w muzeum, w których nie byli do tej pory i w ten sposób utrwalić sobie wiadomości o cechach impresjonizmu i jego twórcach.