X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 43539
Przesłano:

Utrwalanie głoski r w grupach spółgłoskowych -tr

Temat: Przygody Patryka

Cele operacyjne:
Dziecko:
• prawidłowo wykonuje wszystkie ćwiczenia narządów
artykulacyjnych
• rozwija koncentrację uwagi
• usprawnia słuch fonemowy
• poprawnie wykonuje ćwiczenia oddechowe
• utrwala grupę spółgłoskową tr w śródgłosie wyrazów
• usprawnia koordynację wzrokowo-ruchową

Metody pracy:

• praktyczne (zabawa, naśladownictwo)
• wizualne (demonstracja)
• instrukcje słowne wyjaśnianie

Środki dydaktyczne: lusterko, plastikowe słomki, papierowe obrazki , plansze z obrazkami, teksty czytane

CZĘŚĆ ZASADNICZA

1.Powitanie, nawiązanie rozmowy związanej z tematem zajęć
2.Ćwiczenia oddechowe
ubieranie obrazka – dziecko przenosi poszczególne papierowe elementy na planszę za pomocą słomki
Terapeuta opowiada historię, a dziecko nakłada na planszę wszystko to, czego brakuje.

Był sobie pewien chłopiec o imieniu Patryk, który postanowił pójść na wiosenny spacer. Tego dnia było bardzo ciepło. Szedł sobie lasem i nagle ..patrzy ...a tu leśna polana ....cała pokryta zieloną trawą i pięknymi kolorowymi kwiatkami. Ileż tam było kwiatów....pierwiosnki, stokrotki, czerwone maki, żółte kaczeńce. (dziecko za pomocą rurki nakłada kolejno kwiatki na planszę z zieloną trawą ) Na samym środku polanki rosła stara wierzba, która miała piękne zwisające zielone gałązki (patyczek z przyklejonymi zielonymi wstążkami z krepy), a obok niej płynął strumyk. Patryk stał i patrzył, pomyślał sobie, że to pewnie jakaś bajkowa kraina w której się nagle znalazł. Ten piękny słoneczny widok przerwał nagle silny wiatr (dziecko dmucha silnie na gałązki drzewa). Słońce zaszło za chmury, (przemieszczanie odpowiednio obrazków - wciąganiem powietrza przez słomkę)i zrobiło się dosyć zimno, Patryk przestał więc zachwycać się leśną polanką i postanowił wrócić do domu.

3.Ćwiczenia narządów artykulacyjnych zakończone ćwiczeniami sprawdzającymi wymowę - bajka logopedyczna, c.d.

Gdy Patryk wrócił do domu z pięknej leśnej polanki, poczuł, że bardzo zmarzły mu dłonie i zaczął na nie chuchać (chuchanie na dłonie). Gdy rączki mu się rozgrzały poczuł zapach świeżo upieczonego ciasta cytrynowego. Zapach był taki intensywny że Patryk zaczął mocno kichać (naśladowanie kichania) Ciasto było oblane słodkim lukrem, więc chłopiec zaczął się mocno oblizywać (oblizywanie się , mlaskanie). Mama Patryka zostawiała zawsze miseczkę po lukrze, aby Patryk mógł ją dokładnie wylizać (ręce w kształcie miski, naśladowanie wylizywania miseczki). W miseczce było już pusto....ale w buzi Patryka pełno lukru (wypychanie policzków językiem),(głaskanie podniebienia językiem) ale najwięcej lukru schowało się tuż za górnymi ząbkami (dziecko masuje koniuszkiem języka wałek dziąsłowy). Po tak słodkim jedzonku Patryk był bardzo wesoły i postanowił podziękować swojej mamusi dużym całusem (całuski). Mama powiedziała, że jutro znów upiecze pyszne ciasto, więc Patryk pomyślał, że dobrze by było zrobić gimnastykę języka aby jutro znów miał siłę wylizywać miskę. I robił kolejno ćwiczenia:
- liczenie górnych, a następnie dolnych zębów.
- ujmowanie brzegów języka między zęby trzonowe i delikatne
żucie
- masaż języka przez wysuwanie go i wsuwanie przez lekko
zbliżone zęby.
- unoszenie czubka języka do wałka dziąsłowego
- szybkie i delikatne wymawianie dziąsłowych głosek t/d przy
znacznym otwarciu ust.
- wymawiamy lekko i delikatnie sylaby te-da, te-do, te-de, te-du, te-dy przy znacznym otwarciu ust przy czym podczas wymowy głoski d czubek języka powinien stykać się z dziąsłami.

Po tych wszystkich ćwiczeniach Patryk był z siebie bardzo zadowolony szeroki uśmiech.
4.Ćwiczenia właściwe
4.1 Ćwiczenie wymowy grupy tr w wyrazach (umawiamy się z dzieckiem, że tam gdzie występuje tr będzie wymawiało szybko td).
Polecenie: powtórz:...trawa, trasa, atrament, wiatrak, strach,
4.2. Nazywanie przedmiotów na obrazkach (umawiamy się z dzieckiem, że tam gdzie występuje tr będzie wymawiało szybko td)
Kolejne obrazki to : wiatrak, strażak, futro, lustro, struś, strumyk, instrumenty, cytryna
4.3. Nazywanie przedmiotów na obrazkach (podobnie jak poprzednio, ale pod każdym obrazkiem kryje się puzel, który po ułożeniu też daje obrazek – futro, które dziecko samo układa i odgaduje. Na obrazkach są : pietruszka, metro, strój, plastry, struna, wiatrak.
4.4. Powtarzanie zdań:
- Mama gotuje pyszne potrawy.
- Pietruszka ma zielone listkii
- Lisek Chytrusek ma puszyste futro.
- Patrycja lubi cytryny.
- Fasolka ma zielone strąki.
- Siostra Piotrusia to Patrycja.
- Struś szybko biega.
- Pstrągi pływają w bystrym strumyku.
5.Ćwiczenia utrwalające
Zagadki, których rozwiązaniem są wyrazy zawierające tr w śródgłosie. (czytam zagadki, a dziecko odpowiada )
- Jest od pomarańczy mniejsza, bardziej żółta i kwaśniejsza (cytryna)
- Każdy z was odgadnie łatwo tę zagadkę, ma bielutki korzeń i zieloną natkę. (pietruszka)
- Ono wisi w toalecie i fryzjerskim gabinecie, to w nim gdy ochotę masz możesz ujrzeć własną twarz (lustro)
6.Podziękowanie dziecku za pracę, wręczenie nagrody- kolorowanki

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.