X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 43168
Przesłano:

Bo świat jest kolorowy - na przekór szarościom listopada

Scenariusz spotkania integracyjnego grup rewalidacyjno – wychowawczych dla dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Temat zajęć: „Bo świat jest kolorowy – na przekór szarościom Listopada”
Data zajęć: .............

Cele:
• Doskonalenie komunikacji i porozumiewania się.
• Budowanie zaufania w stosunku do innych osób.
• Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa.
• Wyzwalanie aktywności ruchowej uczniów.
• Rozwijanie zainteresowania otoczeniem i wyzwalanie aktywności zmysłowo - ruchowej.
• Wyzwalanie aktywności poznawczej na miarę możliwości percepcyjno-motorycznych uczestników.
• Wdrażanie do współpracy z nauczycielem i innymi uczestnikami zajęć.
• Rozwijanie umiejętności współdziałania, integracja.
• Usprawnienie funkcji poznawczych i ogólno motorycznych.
• Stymulacja wielozmysłowa.
• Wyzwalanie pozytywnych emocji.

Metody: Metoda realizacji zadań ruchowych: zabawowa klasyczna, ekspresji ruchowej, zabawy muzyczno – ruchowe i stymulacyjne, elementy pedagogiki zabawy, inscenizacje treści piosenek, metody oparte o kontakt z ciałem, zabawy integracyjne, instruktaż słowny, kierowanie ruchem – aktywności wspomagane, metody relaksacyjne, elementy kinezjologii edukacyjnej Dennisona.

Środki dydaktyczne: Odtwarzacz CD, wybrane piosenki dla dzieci, płyta CD z muzyką relaksacyjną, kartki ze tekstami piosenek, „kolorowa dekoracja sali”, tęczowe parasolki, kolorowe chusteczki, piłka, kolorowe emblematy na sznurkach, wstążeczki kolorowe, „tęcza” ze wstążek, różne kolorowe przedmioty do zbierania, chusta animacyjna, pompony duże z bibuły, papier kolorowy, słomki, pinezki, klej, nożyczki, mega bloki, kolorowe „tuby” - instrumenty, czapki i „stroje” kredek, ścieżka fakturowa, kolorowy makaron, kulki hydrożelowe, balony + akcesoria do wykonania „cudaczków”, butelki sensoryczne, materace.

Forma: Praca grupowa i indywidualna.

Przebieg zajęć:

I. Część wstępna:
• Zabawa ruchowa na powitanie: „Powitania nadszedł czas” – zabawa na przywitanie według słów piosenki: klaszczemy, skaczemy w miejscu, tupiemy i tańczymy w parach.
• Piosenka powitalna: „Witamy”. Prowadząca wita kolejno każdego uczestnika zajęć podając mu rękę, pozostałe osoby w kole klaszczą na powitanie.

II. Zabawy muzyczno – ruchowe i stymulacyjne:
• Prowadząca wprowadza w tematykę zabawy - wspólne odśpiewanie piosenki „Kolory wszystko ma”, wprowadzającej w temat zajęć (tekst na kartkach).

• „Parasolki kolorowe” – zabawa z korowymi parasolami. Nauczyciele tańczą w środku koła prezentując uczestnikom zabawy kolory tęczowych parasolek.
• „Hej, chusteczko” – zabawa z kolorową chusteczką. Taniec w dowolnych parach, wykonujemy to co „robi” chusteczka.
• „Zabawa z piłką” – zabawa z kolorową piłką. Rozpoczyna prowadząca rzucając piłkę do wybranego uczestnika siedzącego w kole. Następuje zmiana i dowolna liczba powtórzeń.
• „Kolorowy taniec połamaniec” – taniec w kole, uczestnicy zakładają na szyję kolorowe zawieszki (2xkolor żółty, zielony, czerwony, niebieski), podczas piosenki para z odpowiednim kolorze wchodzi do środka kółka i tańczy prezentując się pozostałym uczestnikom.
• „Kolory” – zabawa z kolorowymi wstążeczkami. Nauczyciele tańczą w środku koła prezentując uczestnikom zabawy wstążeczki w różnych kolorach, a prowadząca z „tęczą” na patyku.
• „Kolorowa gra” – zabawa ze wspomaganiem: wybrany uczestnik segreguje różne przedmioty według kolorów (niebieski, zielony, żółty) wkładając je do pudełek w odpowiednim kolorze.
• „Karuzela” – zabawa z kolorową chustą animacyjną. Prowadząca i pozostali nauczyciele obracają chustą wkoło nad głowami uczestników zajęć umieszczonych na środku sali.
• „Taniec z pomponami” – zabawa z różnokolorowymi papierowymi pomponami z bibuły. Tańczymy w parach trzymając pompony.
• Przerywnik muzyczny „Kolory” – wspólne odśpiewanie piosenki (tekst na kartkach).
• „Kolorowy wiatrak” – zabawa z kolorowymi wiatraczkami. Po zrobieniu wiatraczka z kolorowego papieru następuje jego prezentacja według słów piosenki.
• „Domek z klocków” – zabawa z mega blokami. Uczestnicy ze wspomaganiem „budują” domek – układamy dowolną budowlę z dużych mega bloków przy akompaniamencie piosenki.
• „Kolory” – zabawa z instrumentami. Uczestnicy zabawy wygrywają rytm piosenki na kartonowych kolorowych „bum bum rurkach”.
• „Kolorowe kredki” – zabawa inscenizacyjna do piosenki – taniec z „kolorowymi kredkami” w kole.
• „Znam kolory” – stymulacja dotykowo – wzrokowa (nogi): spacer (chłopcy chodzący) po różnokolorowej fakturowej ścieżce w rytmie piosenki o kolorach; dotykamy nogami uczniów „wózkowych” do fakturowych płytek.
• „My jesteśmy kolory” – stymulacja dotykowo – wzrokowa (ręce): manipulowanie w różnorodnym materiale (kolorowy makaron, kolorowe kulki hydrożelowe).
• „Cudaczek” – zabawa z kolorowymi balonami. Po przygotowaniu „cudaczków” z balonów nauczyciele prezentują je uczestnikom zajęć.
• „Kolorowa zabawa” – zabawa z kolorami. Uczestników zabawy, którzy mają na sobie wymieniony w piosence kolor zapraszamy do tańca (po kolei: żółty, niebieski, zielony, biały).
• „Czarodziejski świat w kalejdoskopie” – stymulacja wzrokowa. Prowadząca prezentuje uczestnikom zabawy kolorowe butelki sensoryczne.
• Piosenka na zakończenie i wyciszenie po aktywności – wspólne odśpiewanie piosenki „Kolory” (tekst na kartkach).

III. Spotkanie przy stole – sok w „barwach jesieni” oraz kolorowa galaretka. Doskonalenie umiejętności prawidłowego zachowania się przy stole, trening picia; czynności samoobsługowe.

IV. Część końcowa:
• Krótka relaksacja. Część chłopców kładziemy na materacach. Pozostali tworzą wokół materacy małe kółko. Łączymy śpiew z aktywnością ruchową podczas ćwiczeń z elementami kinezjologii edukacyjnej:
• „O poranku” – ćwiczymy biernie ruchy naprzemienne rąk i nóg według słów piosenki podczas leżenia na plecach.
• „Po obu stronach” – ćwiczenia bierne rąk i nóg z elementami somatognozji według słów piosenki.
• „Już moja ręka wie” – rysowanie rękoma, wykonywanie obiema rękoma aktywności wymienionych w piosence siedząc przed uczniem.
• „Masażyki” – wykonujemy masażyk na plecach ucznia zgodnie z treścią piosenki.
• „Usiądź przede mną...” – krótki relaks.
• Piosenka na pożegnanie: „Już się żegnamy”, podziękowanie za udział i wspólną zabawę.
• Posprzątanie sali i odprowadzenie chłopców do grup.

Scenariusz opracowała i zajęcia prowadziła:
Anita Herok

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.