Sprowozdanie cząstkowe z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty

SPRAWOZDANIE CZĄSTKOWE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY
(za okres 01.09.2008 – 31.01.2009 )

Niniejsze sprawozdanie stanowi podsumowanie realizacji założonych w planie rozwoju zawodowego celów i zadań za okres od 1 września 2008 do 31 stycznia 2009.
Z dniem 01.09.2008r. rozpoczęłam staż w Przedszkolu w Bieńkowicach w wymiarze 9 miesięcy w celu uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. Zgodnie z procedurą awansu sformułowałam wniosek do pani dyrektor przedszkola o rozpoczęcie stażu. Następnie napisałam plan rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez panią dyrektor. Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MENiS z dnia 01. XII. 2004r w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli .
Rozpoczęłam poszerzanie swojej wiedzy i umiejętności wierząc, że wzbogaci to moje umiejętności pedagogiczne , podniesie efektywność moich działań edukacyjnych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu jakości mojej pracy, a przez to pracy przedszkola. Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela kontraktowego skompletowałam według poszczególnych wymagań.

Znajomość zadań, organizacji i zasad funkcjonowania przedszkola.

Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu oraz podpisanie kontraktu.
We wrześniu i październiku zapoznawałam się z podstawowymi aktami prawnymi dotyczącymi oświaty oraz przepisami regulującymi funkcjonowanie przedszkola. Poznałam procedurę osiągania awansu zawodowego nauczycieli. Przeanalizowałam Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 oraz Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Zapoznałam się z Kartą Nauczyciela oraz Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. oraz aktualnymi Rozporządzeniami.
Dokonałam analizy treści zawartych w Statucie Przedszkola, zapoznałam się z Planem Pracy Przedszkola oraz regulaminami pracy obowiązującymi w przedszkolu a także zakresem czynności i zadań nauczyciela Przedszkola w Bieńkowicach.
Przypomniałam sobie treść oraz dokonałam analizy Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. Przeanalizowałam również program „ABC – program wychowania przedszkolnego XXI wieku”, obowiązujący w przedszkolu w Bieńkowicach.
W celu dostosowania swoich działań do potrzeb przedszkola przeanalizowałam wspólnie z opiekunem stażu zadania Rocznego Planu Pracy na rok szkolny 2008/2009, Program wychowawczy przedszkola, Program profilaktyczny oraz Program Edukacji Regionalnej
„Moja Mała Ojczyzna”.
Rozpoczynając staż jako nauczyciel, wychowawca grupy dzieci młodszych , zapoznałam się z obowiązującą mnie dokumentacją oraz z zakresem czynności nauczyciela. Opracowywałam plany pracy zgodnie z Podstawą Programową, Programem Wychowania Przedszkolnego ABC, treściami programów dopuszczonych do użytku przez panią dyrektor, z planem pracy przedszkola. Prowadziłam zgodnie z przepisami prawa oświatowego dokumentację pracy edukacyjnej (tygodniowe plany pracy, scenariusze zajęć, dzienniki zajęć, zeszyt obserwacji ciągłej dzieci oraz karty okresowej obserwacji dziecka, dokumentację pracy korekcyjno- kompensacyjnej z dziećmi oraz współpracy z rodzicami).
Uczestniczyłam w szkoleniu bhp, zapoznałam się z przepisami BHP, w tym z Instrukcją Podstawową Bezpieczeństwa Pracy, Instrukcją Bezpieczeństwa Pożarowego a także z Regulaminem spacerów i wycieczek.

Umiejętność obserwacji i prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację zadań przedszkola

W ciągu minionego okresu stażu systematycznie gromadziłam dokumentację realizacji planu rozwoju zawodowego w teczce stażysty oraz w odrębnych zeszytach i dokumentach.
Systematycznie w każdym miesiącu brałam udział w obserwacji zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu, a także innych nauczycieli, w tym uczestniczyłam także w zajęciach z zakresu profilaktyki logopedycznej oraz zajęciach języka niemieckiego w grupie dzieci 5,6-letnich. Szczególną uwagę zwracałam na zasady, metody i formy pracy z dziećmi, sposób prowadzenia zajęć, sposób komunikowania się z dziećmi a także rodzaje środków dydaktycznych.
W każdym miesiącu przeprowadzałam zajęcia z dziećmi w obecności opiekuna stażu i innych nauczycieli, do których opracowałam scenariusze.
Prowadziłam również zajęcia z języka niemieckiego w grupie dzieci młodszych według samodzielnie napisanego Programu nauczania j. niemieckiego dla dzieci 3,4-letnich.
Wspólnie z koleżanką, wychowawczynią grupy 5,6-latków zorganizowałam i przeprowadziłam rozmaite spotkania i uroczystości:
Udział w procesji i występy dzieci na „Dożynkach wiejskich”
Spotkania z policjantem - poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na drodze, w przedszkolu, w domu itd.
Zorganizowanie „Zabaw jesiennych w ogrodzie przedszkolnym”.
Uczestnictwo dzieci w „Święcie Drzewa” oraz akcji „Sprzątania ogródka przedszkolnego”
Przygotowanie występów oraz upominków dla grona pedagogicznego i personelu przedszkola z okazji DEN
Zorganizowanie „Wróżb andrzejkowych” dla przedszkolaków
Zbiórka zabawek i pomocy dydaktycznych dla dzieci na śląsku poszkodowanych przez huragan
Uczestniczenie dzieci w ogólnopolskiej akcji „Góra grosza”
Przygotowanie uroczystości z okazji Dnia Górnika – występy dzieci
Zorganizowanie spotkania ze Świętym Mikołajem
Udział dzieci w konkursach plastycznych: „Eko- choinka” i „Kartka do Świętego Mikołaja”
Przygotowanie „Jasełek” i „Spotkania Wigilijnego” – występy dzieci dla zaproszonych gości i rodziców, przygotowanie upominków
Udział dzieci w koncercie góralskim zorganizowanym w przedszkolu
Zorganizowanie Dnia Babci i Dziadka- wystawienie „Jasełek” w Kościele dla babć i dziadków oraz mieszkańców wsi, przedstawienie programu artystycznego z okazji Święta Babci i Dziadka.
Współuczestniczyłam w pisaniu wniosku do Fundacji im. Jana Kantego Steczkowskiego o dofinansowanie projektu „ Zabawy z komputerem – wczesna edukacja informatyczna szansą dla naszych dzieci”.
Wspólnie z koleżanką przygotowałyśmy także własnoręcznie wykonane ozdoby świąteczne i zorganizowałyśmy kiermasz bożonarodzeniowy, dochodowy na rzecz przedszkola.
Napisałam również artykuł do lokalnej gazety „Gminne wieści Krzyżanowickie” na temat Dnia Babci i Dziadka zorganizowanego w przedszkolu w Bieńkowicach.
Sporządzony przeze mnie plan doskonalenia zawodowego jest realizowany. Od października 2008 roku uzupełniam swoje kwalifikacje zawodowe na studiach magisterskich na kierunku Kształcenie wczesnoszkolne i wychowanie przedszkolne.
Jako członek Rady Pedagogicznej uczestniczyłam w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej, starałam się również poszerzać swoją wiedzę i umiejętności poprzez udział w szkoleniach i warsztatach:
szkolenie: „Pierwsza pomoc przedlekarska”,
seminarium szkoleniowe: „Zmiany w przepisach dotyczących awansu zawodowego nauczyciela”,
szkolenie: „Zmiany w ustawie o systemie oświaty”,
warsztaty metodyczne „Muzyka w wychowaniu przedszkolnym i kształceniu zintegrowanym”,
rada szkoleniowa: „Metody aktywizujące w pracy z dziećmi w przedszkolu”,
rada szkoleniowa: „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka; praca z dzieckiem z Zespołem Downa”
rada szkoleniowa: „Metody twórcze i ekspresyjne w przedszkolu”
Na bieżąco korzystałam z literatury fachowej i czasopism pedagogicznych m.in. „Wiadomości Przedszkolaka”, „Nauczycielka Przedszkola”, „Wychowanie w przedszkolu”. W ramach wykorzystywania technologii komputerowej i informatycznej w pracy pedagogicznej – przygotowywałam na komputerze konspekty, plany tygodniowe pracy, pomoce dydaktyczne, karty pracy. Na bieżąco śledziłam propozycje zadań, scenariuszy zajęć i uroczystości na edukacyjnych stronach internetowych: www.scholaris.pl, www.profesor.pl, www.publikacje.edux.pl, www.literka.pl, www.awans.pl, www.men.pl.
Realizując postawione zadania wynikające z planu rozwojowego podczas mojego stażu korzystałam z doświadczenia opiekuna stażu (dyrektora) i innych nauczycieli, co pomogło mi w podnoszeniu swojej wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi .

Umiejętność omawiania własnych lub obserwowanych zajęć

Podczas odbywanego stażu obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu oraz innych nauczycieli naszego przedszkola (nauczycielkę grupy 5,6-latków, logopedę, nauczycielkę j. niemieckiego). Po każdej obserwacji następowało omówienie zajęć z nauczycielem prowadzącym, następnie notowałam swoje spostrzeżenia na karcie obserwacji oraz w zeszycie kontaktów z opiekunem stażu.
Systematycznie przygotowywałam taż i prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu i wychowawczyni grupy starszej. Każde zajęcia przeze mnie prowadzone poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów ogólnych i szczegółowych, metod, form i środków dydaktycznych oraz przebiegiem zajęć. Przed zajęciami dokonywałyśmy wstępnego omówienia scenariuszy zajęć i wskazania przewidzianych problemów podczas jego realizacji. Po każdym zaś działaniu omawiałyśmy jego przebieg, wskazywałyśmy sukcesy czy też ewentualne błędy metodyczne bądź merytoryczne. Dokonywałam również analizy i wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności w dalszej pracy. Zapisywałam swoje spostrzeżenia w Arkuszu Samooceny.
Jestem przekonana, że obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu wpłynęła na poprawę jakości prowadzonych przeze mnie zajęć.
Posiadanie wiedzy z zakresu problemów środowiska wychowanków w stopniu umożliwiającym współpracę z tym środowiskiem

W prowadzonych działaniach edukacyjnych starałam się uwzględnić indywidualny rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania. Dlatego też w celu bliższego poznania dzieci i ich środowiska przeanalizowałam ich karty zgłoszeniowe do przedszkola. Brałam również udział w gromadzeniu informacji i opracowywaniu wyników ankiet skierowanych do rodziców, pt. „Poznajemy naszego przedszkolaka. Poprzez ciągły kontakt z rodzicami, rozmowy indywidualne z nimi poznałam środowisko rodzinne dzieci, nawiązywałam dobre kontakty z dziećmi oraz współpracę z rodzicami.
Od września prowadzę obserwację ciągłą dzieci, a jej wnioski zapisywane są w zeszycie obserwacji. W październiku przeprowadziłam wstępną obserwację dzieci wg karty obserwacji dziecka. Na jej podstawie wyłoniono dzieci do pracy wyrównawczej, którą rozpoczęłam w listopadzie, a jej przebieg odnotowany jest w odrębnym zeszycie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych.
Systematycznie uzupełniam gazetkę ścienną dla rodziców, w której zamieszczam prace plastyczne naszych przedszkolaków, a także teksty piosenek i wierszy, których uczą się dzieci młodsze oraz materiał z zajęć języka niemieckiego. Chętnie służę pomocą i poradą rodzicom w sytuacjach problemowych dotyczących dzieci. Swoją postawą zawsze staram się zachęcać rodziców do współpracy, rozmawiać z nimi indywidualnie, składać podziękowania za wniesioną pomoc do grupy oraz dostarczać jak największej ilości informacji.
Współpracowałam także z instytucjami wspomagającymi pracę przedszkola w dziedzinie opiekuńczej i wychowawczej. Aktywnie współpracuję z nauczycielami w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju. Nawiązałam kontakt z logopedą. Jej wskazówki dotyczące rodzajów zabaw i ćwiczeń kształtujących poprawną wymowę dzieci okazały się bardzo pomocne. W celu podejmowania właściwych działań, sięgałam też do literatury tematu. Korzystałam również z doświadczeń opiekuna stażu i nauczycieli pracujących w przedszkolu.
Zapoznałam się również i przyswoiłam treści związane z: procedurą przyprowadzania i odbierania dzieci, procedurą kontaktów z rodzicami, procedurą obiegu informacji, procedurą rozpoznawania środowiska dziecka. Zapoznałam się z procedurą postępowania z dzieckiem sprawiającym trudności wychowawcze oraz procedurą postępowania w przypadku naruszenia godności osobistej dziecka.

Autorefleksja i wnioski do dalszej pracy

W odbytym okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki. W przedszkolu poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżący rok jest dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Cieszy mnie fakt, iż udało mi się nawiązać dobry kontakt z moimi maluszkami, zrozumieć ich świat i pracować z nimi na bazie świata bliskiego dziecku. Myślę, że podejmowałam działania, które pozwoliły mi na wypracowanie pozytywnych opinii rodziców oraz ufności i uśmiechu moich wychowanków, co pozwoli mi wierzyć, że podejmowane działania są akceptowane, potrzebne i przynoszą pozytywne efekty. Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować i poprawić w jej zakresie swoje działania była zbyt mała umiejętność angażowania całej grupy dzieci do skupienia uwagi podczas organizowanych zajęć oraz konsekwencja w przestrzeganiu przez dzieci ustalonych reguł i zasad.
Spotkałam się ze zrozumieniem i wsparciem ze strony grona pedagogicznego. Mam poczucie dobrego wywiązania się z obowiązków, choć tak naprawdę to dopiero te doświadczenia, które uda mi się zdobyć w trakcie całego stażu pozwolą na pełniejszą pracę w latach następnych.
Zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania stawały się coraz bardziej atrakcyjne. Zamierzam również nadal gromadzić literaturę przedmiotu, a także samodzielnie przygotowywać środki dydaktyczne takie jak: ilustracje, sylwety, liczmany, kukiełki, karty pracy. Będę starała się również, w miarę możliwości, w większym zakresie wykorzystywać w pracy technologię komputerową i informacyjną. Świat techniki rozwija się z zawrotną szybkością. Nauczyciel nie może sobie zatem pozwolić na to, aby „być w tyle”.