X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 42319
Przesłano:
Dział: Logopedia

Programowanie także w logopedii - wstęp do projektu

Projekt został opracowany na podstawie 3 faz:
1.Odkrywanie
2.Kreowanie
3.Dzielenie się wynikami pracy
Cel główny
Doskonalenie umiejętności analitycznego i logicznego myślenia i wymowy.
Cele szczegółowe
Doskonalenie samodzielnego rozwiązywania problemów i szybkiego podejmowania decyzji
Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.
Rozwianie intuicji logorytmicznej

Wstęp
,,Nauka pisania programów to gimnastyka dla mózgu. Pozwala wypracować umiejętność efektywnego myślenia o rzeczach niezwiązanych z informatyką”
Bill Gates
Wstęp dla dorosłych
Nauka programowania pozwala odnaleźć się dzieciom w świecie programowania. Obecnie programowanie to trzeci język, którego uczymy się już w przedszkolu. Programowanie ma wpływ na rozwój mózgu, uczy logicznego myślenia. Dzięki programowaniu u dziecka rozwija się kreatywność, pomysłowość, dbałość o szczegóły. Powoduje też wzrost różnorodności pomysłów.
Poznajcie takie terminy, a sami zrozumiecie na czym to polega.
Robot DOC
LEGO We Do 2.0
Ozobot
Scottie Go.
Wstęp dla dzieci
Franiu i Marysiu dziś na logopedii zabiorę was w niesamowitą przygodę rysowania, rozwiązywania problemów i wspólną pracę. Oto przygotowane przeze mnie zabawy, są one specjalne, bo pomogą nam się nauczyć programowania, czyli wykonywania czynności zrozumiałych dla innych, tak jakby byli małymi komputerami.

• Segregowanie, tworzenie zbiorów według określonych kategorii...czyli zabawy wprowadzające
Wprowadzając kodowanie, szczególnie u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym warto zacząć od zabaw uczących logicznego myślenia, dobierania elementów zgodnie z podanym warunkiem lub tworzenia zbiorów(układanie rytmów, zabawy typu ,,bystre oczko", ,,kółko i krzyżyk", czy ,,sudoku")
• Zabawy typu ,,odwzoruj kod", czyli jedna osoba tworzy jakiś wzór, układ z poszczególnych elementów, a druga stara się go odwzorować i ułożyć identyczny.
• Zabawy językowe

Materiał obrazkowy jest idealny do ćwiczeń językowych, szczególnie dla małych dzieci. Mogą nazywać obrazki, tworzyć ich opisy, opowiadania z kilku obrazków. Można dzielić wyrazy na sylaby, wyodrębniać głoski w nagłosie i wygłosie, tworzyć zdrobnienia, szukać rymów.

• Zabawy słuchowe-Lotto dźwiękowe

• Zabawy w ćwiczenia syntezy i analizy wyrazów-układanie tyle kwadratów, ile sylab, głosek

• Zabawa-gra typu "ściganka"
Gry na planszy układanej z tabliczek z cyframi i liczmanami .Wygrywa w niej zespół, który jako pierwszy dotrze do mety. Można zrobić wersję wspólną, bez wygrywania i rywalizacji, gdzie jedna osoba rzuca kostką i przesuwa pionek o tyle oczek ile wypadnie, następnie rzuca kolejna osoba itd. Zadania wykonują wszyscy razem.
• Zabawa -budujemy dom(drzewo, płot) według kodu
• Zabawy multimedialne(Wspomaganie Rozwoju z Tosią),poczucie sprawstwa-tworzenie lalki, samochodu
• Sterowanie potacią na ekranie(Logopedia –szereg szumiący,syczący)
• Dzieci tworzą dróżkę za pomocą prostych instrukcji
• Wyznaczanie trasy
• Zabawa w Ślepca-dziecko z zawiązanymi oczami jest kierowne przez inne dziecko do wybranego celu
• Gotowe zabawy z Kodowanienadywanie.blogspot.com
Kolorowa wieża zgodnie z kodem ustawiona

Kubeczki pojawiają się w wielu zabawach i grach, w kodowaniu sprawdzają się idealnie. Budowanie wież na różne sposoby z plastikowych kubeczków. Na początek wystarczy zbudować wzorcową wieżę z kilku kubeczków i poprosić o jej odtworzenie, następnie oddać tworzenie wzoru bazowego dzieciom.

Z płaskiego w przestrzenne...
Trudniejszą wersją powyższej zabawy będzie odwzorowanie wieży na podstawie jej rysunku schematycznego. Możemy przygotować gotowe układy wież lub elementy i z nich tworzyć zadanie. Kilka przykładów przygotowanych przeze mnie i gotowe elementy do pobrania.

Ustaw kubki...uzupełnij kolor

Najpierw ustaw według wzoru, potem uzupełnij kolor...

Na każdej z karty przedstawiona jest kolorowa, kubeczkowa wieża. Kilka kubeczków na każdym z rysunków ma zaznaczone tylko kontury. Zadaniem dzieci będzie odwzorowanie układu kubków, znalezienie reguły kolorystycznej, która obowiązuje na danej karcie i według niej wstawienie kubków w odpowiednich kolorach w miejsce tych zaznaczonych tylko konturami.

Kubki ustawione są naprzemiennie kolorami: różowy, niebieski, różowy, niebieski...więc brakujące kubki będą w następujących kolorach: najniższy poziom - niebieski, w środkowym brakuje również niebieskiego, a w górnym poziomie należy wstawić kubek różowy

Każde piętro zaczyna się kolorystycznym rytmem: różowy, różowy, niebieski, różowy, różowy, niebieski...brakujący kolor na drugim poziomie to różowy, a na najwyższym to niebieski

Góra i dół w każdej parze kubków jest w takim samym kolorze, więc w poziomie najniższym brakuje kubka w kolorze czarnym, a poziomie najwyższym w kolorze żółtym

5 kolorowych kropek
Poćwiczyć słuchanie ze zrozumieniem, orientację przestrzenną, określanie kierunków...

Co nam będzie potrzebne?
W wersji dywanowej mata do kodowania i kropki.:
W wersji stolikowej potrzebne będą puste karty pracy i kolorowe kredki, lub kolorowy papier i nożyczki

No to zaczynamy...
Podziel dziecina dwa zespoły, każdemu z nich rozdaj jeden komplet kolorowych kropek. Na macie  wskaż dwie płaszczyzny (1/4 maty), na których uczniowie będą układać kropki przed i po ich wędrówce (jeden zespół przed, drugi po). Jak mają je rozłożyć wskaże im wierszyk - instrukcja

5 kolorowych kropek

Kolorowe kropki po macie wędrowały,
Posłuchaj uważnie i zaznacz, jak się przemieszczały.
Czerwona na samym środku swoje miejsce miała,
Ruszać się z niego nie chciała, na nim pozostała.

W lewym górnym rogu różowa kropka była, ale się z zieloną miejscami wymieniła,
Teraz z prawego górnego rogu na nas spogląda,
W poszukiwaniu szarej i niebieskiej kropki dokładnie się rozgląda.

Szara kropka od lewego dolnego rogu zaczynała, dwa piętra do góry windą pojechała,
Niebieska kropka podobnie jak czerwona miejsca nie zmieniła,
Została w prawym dolnym rogu, pewnie się do niego już przyzwyczaiła

Pracując na kartach pracy warto, żeby dzieci pracowały parami, jedna osoba z pary skupia się na kropkach przed przemieszczeniem, druga po. Uczniowie kropki mogą na kartkach rysować lub wyciąć z kolorowego papieru i przykleić

Mata edukacyjna Mistrzów Kodowania, to nie jest tylko duża dwustronna kratownica, do niej jest cały szereg klocków (kwadratów) z obrazkami, cyframi, liczmanami..., które w zdecydowany sposób podnoszą jej funkcjonalność i zwiększają możliwości.

Takie ćwiczenia mają pokazać dzieciom, że tak jak one wykonują polecenia, tak komputer realizuje program.

LEGO® WeDo 2.0
https://www.akcesedukacja.pl/lego-wedo-2-0/

LEGO® Education WeDo 2.0 to gotowy do użycia zestaw pozwalający wprowadzić uczniów w świat robotyki. Uczniowie mają możliwość zbudować robota z wykorzystaniem silnika i czujników, programować polecenia, a następnie wykonać serię interdyscyplinarnych doświadczeń, jednocześnie rozwijając swoje umiejętności w dziedzinie nowych technologii.

Zestaw idealnie nadaje się do przeprowadzania zajęć z nauk przyrodniczych, techniki, informatyki, czy matematyki. WeDo znajduje również zastosowanie na zajęciach związanych z rozwijaniem umiejętności językowych (np. ćwiczenie zdolności prezentacji, rozszerzanie słownictwa, odgrywanie ról)
00
Oprogramowanie, dostępne na komputery osobiste i tablety, zapewnia łatwe w użyciu środowisko programistyczne, które pozwala tchnąć życie w modele LEGO® tworzone przez uczniów.
Oprogramowanie obejmuje:
• jeden projekt wprowadzający, który pozwala zaznajomić się ze sprzętem, oprogramowaniem i narzędziem do dokumentacji,
• 8 projektów prowadzących uczniów i nauczycieli krok po kroku,
• 8 projektów otwartych, z zarysowanym problemem i inspiracjami, które mogą pomóc w realizacji zadań.
Film pokazujący oprogramowanie w działaniu

Zabawy zaczerpnięto ze strony kodowanienadywanie.blogspot .com

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.