Moja ojczyzna - przyroda w mieście

Scenariusz zajęć przeprowadzonych w przedszkolu (w grupie dzieci 3, 4- letnich) w dniu 07.05.2019 r.
Prowadząca: Natalia Wątorek
Temat: „Moja ojczyzna- przyroda w mieście”
Data: 07.05.2019
Cele główne:
- rozwijanie wiedzy przyrodniczej,
- rozwijanie umiejętności wokalnych,
- rozwijanie słuchu muzycznego,
- rozwijanie zdolności manualnych,
- rozwijanie umiejętności mowy.
Cele szczegółowe:
- dziecko zna podstawowe kolory,
- dziecko zna 4 pory roku,
- dziecko odpowiada na pytania,
- dziecko naśladuje odgłosy zwierząt,
- dziecko potrafi nazwać zwierzęta, które można spotkać w parku,
- dziecko śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem,
-dziecko potrafi starannie wykonać pracę plastyczną
- dziecko rozwija umiejętności: skupiania uwagi, koncentracji na wykonywanym zadaniu, doprowadzania zadania do końca.
Formy pracy:
- indywidualna,
- zbiorowa (praca z całą grupą),
- praca w parach.
Metody:
Metody czynne:
- metoda kierowania własną działalnością dziecka,
- metoda zadań stawianych dziecku,
Metody oglądowe:
- osobisty przykład nauczyciela;
Metody słowne:
- rozmowy,
- opowiadanie,
- objaśnienia i instrukcje.
Metody aktywizujące:
- burza mózgów
Pomoce:
płyta z muzyką; ilustracje: park w mieście podczas lata, jesieni, zimy, wiosny; ilustracje: osy, konia, sowy, słowika, motylka, biedronki, nieba, słońca, trawy, wiewiórki, weterynarza; naklejki z uśmiechniętym słoneczkiem.

Przebieg zajęć:

ETAP WSTĘPNY
1. Przywitanie pani dyrektor i dzieci.
Krótkie wprowadzenie w tematykę zajęć. Wyjaśnienie dzieciom czego będą się dziś uczyć.

ZAJĘCIA WŁAŚCIWE
2. Ćwiczenia ortofoniczne „Odgłosy zwierząt”.
Dzieci powtarzają za nauczycielem:
- bzyczenie osy (bzzz, bzzz), - chód konia (kląskanie)- pohukiwanie sowy (uchu, uchu), - ćwirkanie słowika (ćwir, ćwir).
3. Zabawa relaksacyjna „Odpoczynek na łonie natury”
Nauczyciel prosi, aby dzieci położyły się na plecach i posłuchały jego opowieści z zamkniętymi oczami (w tle słychać muzykę relaksacyjną- śpiew ptaków, odgłosy lasu)
Postanowiliśmy wspólnie wybrać się do lasu. Spakowaliśmy nasze plecaki i dziarsko wyruszyliśmy przed siebie. Wsiedliśmy do pociągu, który zatrzymał się w małej miejscowości. Ponieważ dzień był słoneczny, zrobiliśmy sobie spacer. Po dotarciu na miejsce naszym oczom ukazała się piękna i cicha polana. Nie było tam nikogo. Słychać było tylko śpiew ptaków i szum drzew. Rozłożyliśmy koce i położyliśmy się na nich, obserwując, jak na niebie wolno przesuwają się chmury. Zasnęliśmy. Po jakimś czasie obudziło nas kapa¬nie kropel deszczu. Szybko zebraliśmy nasze rzeczy i pobiegliśmy do pociągu, który zawiózł nas do naszej miejscowości. To była cudowna wyprawa!
Dzieci otwierają oczy i opowiadają o swoich wrażeniach (co słyszały, czy to było przyjemne).
4. Zabawa ruchowa „Berek w parach” Dzieci dobierają się w pary. Para, która jest berkiem goni inne pary. Złapana para jest berkiem.
5. Oglądanie ilustracji parku w mieście podczas lata, jesieni, zimy, wiosny. Rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie podczas danej pory roku. 6. Śpiewanie piosenki „Motylek” , nagranie z płyty CD. Ilustracja ruchowa piosenki.

1. Motylek, motylek fruwa nad łąką,
przez chwilę rozmawia z piękną biedronką.
Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra:
tralalalala, tralalala.

2. Na skrzydłach motyla mienią się wzory,
do tańca zaprasza mrówki i pszczoły.
Ref.: Wietrzyk wesołą...
3. Motylek, motylek na listku siada,
kołysze się, bo to świetna zabawa.
Ref.: Wietrzyk wesołą...

7. Rozmowa na podstawie zaśpiewanego utworu:
- Gdzie latał motylek?
- Z kim rozmawiał motylek?
- Kogo motylek zapraszał do tańca?
- Jakie zwierzątka oprócz motylka można spotkać w parku?
- Jak nazywa się osoba, która leczy chore zwierzątka?

8. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Lata czy skacze”?
Nauczyciel prosi dzieci, aby naśladowały lot motyla. Na jego klaśnięcie dzieci się zatrzymują. Nauczyciel pyta: Co robi żaba? Dzieci naśladują poruszanie się danego zwierzęcia

9. Kończenie zdań typu:
- Niebo ma kolor....
- Słoneczko ma kolor....
- Trawa ma kolor.....
- Wiewiórka ma kolor....
- Biedronka ma kolor....
10. Praca plastyczna „Kolorowy motyl”
Każde dziecko dostaje rysunek motyla. Dzieci młodsze i starsze wyklejają motyla kolorową plasteliną.

ZAKOŃCZENIE/PODSUMOWANIE
11. Pozyskiwanie informacji zwrotnej od dzieci na temat przeprowadzonych zajęć.
12. Podziękowanie dzieciom za piękną pracę na zajęciach i rozdanie każdemu w nagrodę naklejki z uśmiechniętym słoneczkiem.