X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 41949
Przesłano:

Plastyka dla smyka. Program własny zajęć dla dzieci 3, 4, 5-letnich

Spis treści

I. Wprowadzenie
II. Cele programu
1.Cele ogólne
2.Cele szczegółowe
III. Liczba godzin i organizacja zajęć
IV. Treści kształcenia
V. Metody pracy
VI. Techniki plastyczne
VII. Plan zajęć
VIII.Ewaluacja końcowa
IX. Literatura
I. Wprowadzenie

Działania plastyczne pełnią szczególną rolę w życiu dziecka, zmuszają do myślenia, obserwowania zjawisk, odczuwania i tworzenia. Mogą być dla malucha dobrą zabawą, nauką, gromadzeniem doświadczeń oraz solidnym przygotowaniem do dalszej edukacji. Głównym założeniem programu jest przede wszystkim wychowanie do twórczości, bycie twórczym poprzez rozwój aktywności w zakresie działań plastycznych. Program zajęć PLASTYKA DLA SMYKA adresowany jest do dzieci w wieku 3, 4, 5 lat uczęszczających na zajęcia w Młodzieżowym Domu Kultury nr 1.
Do napisania programu wykorzystałam zdobyte kwalifikacje, doświadczenie w pracy z dziećmi, ukończone warsztaty oraz własne zainteresowania, którymi pragnę podzielić się z przedszkolakami.

II. Cele programu

Stwarzanie dzieciom warunków do nabywania umiejętności artystycznych poprzez aktywność twórczą, ekspresję spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w plastycznej formie działalności.

1. Cele ogólne:

Kształtowanie mowy
Rozwijanie sprawności manualnej
Rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej
Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
Rozbudzanie wrażliwości estetycznej dziecka
Rozbudzenie zainteresowania przyrodą i najbliższym otoczeniem
Czerpanie radości z własnej twórczości
Integracja grupy

2. Cele szczegółowe
Dziecko:
Zna i stosuje formy grzecznościowe tj. dziękuje, przepraszam, proszę.
Potrafi posprzątać swoje miejsce pracy.
Umie rysować i malować na różnego rodzaju powierzchniach.
Potrafi rozróżnić barwy ciepłe i zimne.
Umie ułożyć kompozycję, wykleić rysunek wybranymi materiałami plastycznymi o zróżnicowanej fakturze.
Wykonuje obrazek techniką origami.
Zna nazwy kolorów.
Zna różne techniki plastyczne.
Lepi z plasteliny i z masy solnej.
Rysuje po śladach rysunku, koloruje go.
Potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami i przyborami plastycznymi.
Zna tradycje obchodzonych świąt w ciągu roku.
Wymienia atrybuty poszczególnych pór roku.
Potrafi wypowiedzieć się na temat swojej pracy plastycznej
Umie wyrazić nastrój w dziełach plastycznych.

III. Liczba godzin i organizacja zajęć
Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego. Będzie realizowany na zajęciach PLASTYKA DLA SMYKA - 4 godziny dydaktyczne w tygodniu.. Zadania i stopień trudności dostosowane będą do wieku i możliwości manualnych dzieci. Etapy działań zawierają propozycje podzielone na kolejne miesiące.

IV. Treści kształcenia
Uczymy się przez zabawę: kształtowanie i rozwijanie świadomego spostrzegania i doświadczania plastycznego w zakresie barwy i linii.
Ćwiczenia malarskie: malowanie na dużych formatach papieru o różnej fakturze, rozróżnianie i odpowiedni dobór kolorów, wykorzystanie różnego rodzaju farb plakatowe i akwarele.
Ćwiczenia rysunkowe: rysowanie na małych i dużych formatach, wykorzystanie różnych rodzajów narzędzi tj. kredki świecowe, pastele, akwarelowe , ołówki, węgiel rysunkowy .
Ćwiczenia modelarskie: modelowanie w plastelinie, glinie i masie solnej form przestrzennych
Kompozycje z papieru: jednokolorowe, wielokolorowe, indywidualne i zbiorowe, tworzenie kompozycji płaskich.
Uczestnictwo w życiu kulturalnym: wykonanie różnymi technikami kartek okolicznościowych i ozdób świątecznych.
Wyrażanie własnego „ja” w działaniu: rozwijanie umiejętności eksponowania własnych uczuć i emocji.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zajęć: umiejętne posługiwanie się narzędziami plastycznymi.

Treści kształcenia skupiają się wokół czterech działów tematycznych:
1. Ja, moja rodzina i przyjaciele, moja ojczyzna – wykonywanie prac plastycznych w oparciu o własne doświadczenia, odczucia, informacje na temat swojego kraju,rodziny, przyjaciół, osób z najbliższego otoczenia.
2. Śladami czterech pór roku – wykonywanie prac plastycznych w oparciu o obserwację najbliższego środowiska przyrodniczego, zwrócenie uwagi na krajobraz i dominującą kolorystykę poszczególnych pór roku.
3. Świąteczne cudeńka – wykonywanie prac plastycznych o tematyce świątecznej, eksponowanie prac dzieci.
4. Jesteśmy artystami - działania plastyczne wzbogacające pomysłowość dziecka oraz rozwój twórczej wyobraźni poprzez muzykę lub literaturę.

V. Metody pracy:
Działania praktycznego
Ekspresyjna
Edukacja przez ruch wg Doroty Dziamskiej
Doświadczeń i eksperymentowania
Pokazu i obserwacji
Konkursy

TECHNIKI PLASTYCZNE
Techniki rysunkowe:
· Rysunek kredkami ( świecowymi, ołówkowymi, pastelami),
· Rysunek flamastrami,
· Rysunek węglem,
· Rysunek kredą,
· Rysunek świecą;

Techniki malarskie:
· Malowanie farbami plakatowym,
· Malowanie farbami akwarelowymi,
. Malowanie farbą klejową,
· Malowanie farbami akrylowymi,
. Malowanie gąbką,
. Malowanie na folii,
. Malowanie na podkładzie z kaszy manny.
Inne techniki:
· Stemplowanie na papierze, folii, tkaninie,
· Wydzieranki z papieru,
· Wycinanki z papieru lub z tkanin,
· Modelowanie ( lepienie),
· Konstruowanie z tworzywa przyrodniczego i innych materiałów,
· Kolaż,
· Frotaż,
· Origami,
· Quilling.

VII. Plan zajęć ( tematyka poszczególnych zajęć)

JA, MOJA RODZINA I PRZYJACIELE, MOJA OJCZYZNA
1.Mój portret - malowanie na szarym papierze postaci naturalnych wielkości.
2.Serce dla mamy- lepienie i ozdabianie serca z masy solnej
3.Kolorowe korale- nawlekanie na rzemyku kolorowych koralików.
4.To jest mój przyjaciel- wykonanie obrazka techniką stemplowania
5.Wazon na specjalną okazję- oklejanie słoiczka plasteliną, mocowanie różnych elementów ozdobnych.
6.Aktor teatru lalek-
7.Laurka dla babci i dziadka- tworzenie laurki techniką quilingu.
8.Moje ukochane zwierzątko- rysowanie flamastrami ukochanego zwierzątka.
9.Polak mały- wykonanie pracy plastycznej techniką rysowania pastelami olejnymi.
10.Moje miasto-tworzenie pocztówki miasta, praca wykonana techniką kolażu.

ŚLADAMI CZTERECH PÓR ROKU
1.Koszyk Pani Jesieni-wydzieranka z kolorowego papieru; wyklejanie konturu warzywa lub owocu.
2.Jesienne drzewo- odbijanie na kartce liści pomalowanych farbami plakatowymi, malowanie dodatkowych elementów, zwrócenie uwagi na jesienną kolorystykę.
3.Ptasie rozmowy-rozwój wyobraźni poprzez wykorzystanie wiersza Juliana Tuwima "Ptasie radio", wykonanie pracy plastycznej techniką kolażu.
4.Deszczyk - wykonanie pracy plastycznej metodą edukacji przez ruch D.Dziamskiej, rytmiczne kreślenie linii prawą i lewą rękę.
5.Bałwankowa rodzina-wyklejanie watą lub płatkami kosmetycznymi bałwana, doklejanie reszty elementów z kolorowego papieru.
6.Zimą jest pięknie- malowanie pastą do zębów na ciemnym tle.
7.Pani Wiosna- malowanie akwarelą na podkładzie z kaszy manny.
8.Bocian-wyklejanie konturu bociana czarno-białą gazetą, doklejanie dzioba, nóg, malowanie akwarelą tła łąki.
9.Odgłosy łąki- słuchanie odgłosów łąki połączone z malowaniem palcami na białej kartce papieru.
10 Biedronki- wykorzystanie materiału przyrodniczego -kamieni, malowanie farbami plakatowymi.
11.Wakacyjna koszulka - malowanie farbami do tkani, tworzenie projektu wakacyjnej koszulki.

ŚWIĄTECZNE CUDEŃKA
1.Pisanki- oklejanie styropianowych jaj techniką decoupage.
2.Zajączek-Wykonanie zajączka z rolki po papierze toaletowym, oklejanie kolorowym papierem.
3.Mikołaju, Mikołaju - wykonanie Mikołaja techniką origami kołowego.
4.Wesoła choinka -kolorowanie choinki, wykonanie tła za pomocą świeczki i farb akwarelowych.
5.Aniołek- wykonanie aniołka z krepiny i folii aluminiowej.
6.Ozdoby na choinkę - wykonanie ozdób na choinkę z masy porcelanowej.
7.Kartki świąteczne - wykonanie kartek techniką kolażu.
8.Kolorowe bombki - wykonanie świątecznych witraży.

JESTEŚMY ARTYSTAMI
1.Wyspa skarbów- rysowanie na pastelami do tkanin.
2.Strusie jajo- wykonanie jaja dinozaura z papier mache.
3.Zabawy z dłonią - odrysowywanie dłoni, wycinanie, tworzenie różnych kompozycji, dorysowywanie różnych elementów zgodnie z pomysłem.
4.Zabawy kolorami(barwy ciepłe i zimne)- poznajemy podstawowe kolory klasyfikujemy barwy ciepłe, zimne – uzasadnienie, zabawy w mieszanie kolorów. Uzyskujemy kolory pochodne.
5.Głębia oceanu - malowanie farbami plakatowymi na folii spożywczej; praca grupowa.
6.Zebra - wycinanie czarno-białych pasków papieru, naklejanie ich na kartkę, wykonanie zebry według własnego pomysłu.
7.Górskie pejzaże - rysowanie pastelami suchymi.
8.Król Makaron- tworzenie makaronowej kompozycji, przyklejanie makaronu na kartkę papieru.
9.Kosmos- malowanie farbami plakatowymi na folii A4, następnie odbijanie obrazka na kartce białego papieru.

Bibliografia
Literatura:

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego.
Cybulska – Piskorek Jadwiga, Twórczość plastyczna dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa 1976, WSiP.
Daszyńska Małgorzata, Malarskie techniki dekoracyjne, Warszawa 1992, WSiP.
Dziamska Dorota Edukacja przez ruch: kropki, kreski owale, wiązki, Warszawa 2008, WSi P.
Dziamska Dorota Edukacja przez ruch: fale, spiralne, jodełki, spirale, W-wa 2015, Nowa Era.
Foltys Maria i Anna, Sztuka plastyczna w wychowaniu przedszkolnym, Warszawa 1967, Państwowe zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Guttfeld Maria, Instytut Kształcenia Nauczycieli w Warszawie, Zeszyty Przedmiotowo-metodyczne Plastyka Toruń 1988.
Jąder Mariola, Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię, Kraków 2005, Wyd. „Impuls”
Kalbarczyk Anna, Kolorowe szybki czyli jak małym dzieciom mówić o sztuce, Kraków 2007, Wyd. Impuls.
Karolak Wiesław, Rysunek w arteterapii, Łódź 2005.
Krauze-Sikorska Hanna, Edukacja przez sztukę O edukacyjnych wartościach artystycznej twórczości dziecka , Wydawnictwo naukowe Poznań 2006.
Kwiatkowska Maria Irena (red.), Podstawy pedagogiki przedszkolnej, WSiP 1988, s. 332.
Misiurska Anna, Kalendarz plastyczny w przedszkolu, Warszawa 1993, WSiP.
Natorff Anna, Wasiluk Krystyna, Wychowanie plastyczne w przedszkolu, W-wa 1990, WSiP.
Piaget Jean, Inhelder Barbel, Psychologia dziecka, Wyd. Siedmioróg 1993.
Stańko-Kaczmarek Maja , Arteterapia i warsztaty edukacji twórczej, Warszawa 2013, Wyd. Difin.
Strony internetowe:
www.ore.edu.pl

pl.wikipedia.org/wiki/Quilling
http://encyklopedia.pwn.pl/haslo/frotaz;3902913.html
https://pl.wikipedia.org/wiki/Malarstwo
https://pl.wikipedia.org/wiki/Technika

Ewaluacja programu:
Efektem pracy dzieci będzie prezentacja zdobytych umiejętności i wiadomości w różnych formach:
• systematyczne wystawy prac plastycznych;
• udział w konkursach plastycznych;
• zajęcia otwarte dla rodziców i nauczycieli.

Do przeprowadzenia ewaluacji posłużę się:
• opinią uczestników w postaci ankiety badającej stopień zadowolenia dzieci z zajęć;
• analizą prac plastycznych dzieci;
• dyskusja z grupą na zajęciach podsumowujących, co się udało, a czego nie udało się zrealizować i dlaczego.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.