X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 40565
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Scenariusz zajęć otwartych z rytmiki "Motylkowa wiosna"

Scenariusz zajęć otwartych z rytmiki
„Motylkowa Wiosna”

Data: 01.04.2019
Grupa: 4-latki „Fioletowe Plastusie”
Prowadząca: mgr Sandra Fajfer
Przedszkole nr 12 w Gnieźnie
Temat: „Motylkowa Wiosna” – zajęcia rytmiczne utrwalające rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich, rozróżniania tempa, oraz rozpoznawania budowy utworu ABAB.
Ogólne:
• rozwijanie poczucia rytmu u dziecka,
• uwrażliwianie na muzykę,
• rozwijanie naturalnej, swobodnej ekspresji dziecka: ruchowej, plastycznej, słownej i muzycznej,
• rozwijanie umiejętności czynnego uczestnictwa we wspólnej zabawie,

Szczegółowe:
Dziecko:
• rozróżnia dźwięki wysokie i niskie, odpowiednio reaguje na nie ruchem swojego ciała,
• reaguje ruchem na zmiany tempa i nastroje w muzyce,
• zapamiętuje słowa prostej piosenki i śpiewa ją,
• rytmicznie wykonuje poszczególne elementy piosenki,
• reaguje na układ utworu ABAB

Środki dydaktyczne:
pianino, płyta z muzyką „Do Re Mi”, motylki na patyczkach (po 2 dla dziecka), kolorowe krążki, nakrętki, skrzydła motyla, rolki po papierze toaletowym, obcięte balony, „wypełnienie” dla grzechotek, taśma izolacyjna, duża folia, nakrętki.

Metody:
• słowne, oglądowe, czynne , Aktywnego Słuchania Muzyki wg B. Strauss, pedagogiki zabawy.

Formy:
• Indywidualna jednolita
• Zbiorowa

Przebieg zajęć:
1. Powitanie: „Witam was”, „W kole wszyscy tu siedzimy”.

Witam was, Witam was
Zaczynamy już czas,
Jestem ja, jesteś ty
Raz dwa trzy!

W kole wszyscy tu siedzimy
Każdy czyjąś rękę trzyma
I zień dobry już mówimy
Tak zabawa się zaczyna.

2. Ćwiczenia w reagowaniu na dźwięki wysokie i niskie przy akompaniamencie pianina. Dzieci „motyle” podczas gry na pianinie swobodnie biegają po sali, kiedy usłyszą dźwięki wysokie wykonują polecenie nauczyciela (np. podnoszą ręce do góry, stają na plastikowym kółku itp.). Przy zmianie tempa, dostosowują ruchy do zmian.
3. Zabawa muzyczno-ruchowa „A kto ma w domu...”, dzieci wstają kiedy usłyszą rzecz czy osobę, którą mają w domu.
4. „Motylki” – zabawa muzyczna z wykorzystaniem motylków na patyczkach.
5. „Motylki kwietniowe” – zabawa taneczna.
6. „Motylki kwietniowe” - ćwiczenia w rozpoznawaniu budowy utworu ABAB – dzieci na dźwięk refrenu układają kształt motylka na dużej folii (kontury są namalowane farbą).
7. Wykonanie instrumentów muzycznych z rurek po papierze toaletowym i balonów. Dzieci nakładają odcięty balon na jeden koniec rurki i wsypują tam coś, co wyda dźwięk po potrząsaniu. Muszą być po 2 takie same wypełnienia, aby można było utworzyć pary dźwiękowe.
8. „Gra” – zabawa w grę typu „memo” – dzieci odnajdują 2 takie same dźwięki .
9. Pożegnanie „Żegnam was”.

Opracowanie:
mgr Sandra Fajfer

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.