If I ruled the world... Scenariusz lekcji j. angielskiego z wykorzystaniem piosenki do wprowadzenia drugiego okresu warunkowego

Klasa: 3 gimnazjum (poziom III.1)
Nauczyciel: Hanna Tamioła
Placówka: Zespół Szkół Integracyjnych im. Piastów Śląskich w Legnicy
Temat lekcji: „If I ruled the world,...” – drugi okres warunkowy.
Główny cel edukacyjny:
- poznanie zasad budowy zdań w drugim okresie warunkowym
- tworzenie zdań warunkowych
- rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu mówionego
- zapamiętanie zasad gramatycznych w formie piosenki
Cele operacyjne:
Uczeń:
-kończy zdania w pierwszym okresie warunkowym wg otrzymanego schematu i swoich pomysłów
-tłumaczy tytuł piosenki „If I ruled the world”
- przewiduje brakujące słowa w tekście piosenki
- słucha i uzupełnia tekst piosenki
- analizuje tekst piosenki pod kątem użycia w nim zdań w drugim okresie warunkowym
- sugeruje zasady użycia drugiego okresu warunkowego
- wykonuje ćwiczenia gramatyczne dotyczące drugiego okresu warunkowego
- śpiewa piosenkę
Metody pracy:
-problemowa (burza mózgów)
- eksponująca (wykorzystanie piosenki)
- praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)
Formy pracy:
- w grupach
-zbiorowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
-magnetofon oraz płyta CD zespołu Big Time Rush
- kartki ze schematem układania zdań warunkowych (praca w grupie)
- kartki z tekstem piosenki do uzupełnienia
-tablica multimedialna, projektor
- podręcznik i zeszyt ćwiczeń " New English Plus 4”

Przebieg zajęć:

1.Wstęp, utrwalenie poprzedniego tematu (zdania w pierwszym okresie warunkowym
Uczniowie pracują w grupach czteroosobowych w celu kończenia zdań w pierwszym okresie warunkowym, następnie układają (również ustnie) zdania własne.

2.Wprowadzenie i ćwiczenie zaplanowanego zagadnienia gramatycznego
Każdy uczeń otrzymuje kartkę z tekstem piosenki: ”If I ruled the world” i tłumaczy tytuł. Nauczyciel zwraca uwagę uczniów na zastosowany w nim okres warunkowy. Uczniowie podają propozycje zastosowania drugiego okresu warunkowego. Nauczyciel czyta tekst piosenki z uczniami, skłaniając ich do przewidywania brakujących słów piosenki. Uczniowie słuchają piosenki i uzupełniają ją. Następnie chętni uczniowie podchodzą do tablicy multimedialnej i wpisują prawidłowe słowa.
Nauczyciel przechodzi do etapu ujednolicenia zasad stosowania drugiego okresu warunkowego, po czym uczniowie wykonują ćwiczenia gramatyczne w podręczniku.

3.Zakończenie
Nauczyciel zadaje pracę domową w zeszycie ćwiczeń.
Uczniowie ponownie odsłuchują i śpiewają piosenkę.

Opracowała: Hanna Tamioła