X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 38943
Dział: Przedszkole

W oparciu o zagadki słowne wykonanie kolorowego mostu na niebie - tęczy

Scenariusz zajęcia z dominacją działalności plastycznej

Data: 10.03.2017 r.
Prowadząca: Monika Bąk
Grupa: dzieci 3-4 letnie
Treści programowe:
- rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody (np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę);
- wyraża stany emocjonalne, pojęcia i zjawiska pozamuzyczne różnymi środkami aktywności muzycznej - instrumentalnej (z użyciem instrumentów perkusyjnych oraz innych przedmiotów), wokalnej i ruchowej;
- umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;
- liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego;
rozróżnia przedmioty, obiekty, kolory, podstawowe figury geometryczne i porównuje ich wielkości.
- uważnie postrzegać (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach;
- dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania lub innymi zdolnościami i sprawnościami niezbędnymi do skutecznego komunikowania się z innymi;

Temat zajęcia : W oparciu o zagadki słowne wykonanie kolorowego mostu na niebie- tęczy.
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów z ich nazwania,
Zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy.

Cele operacyjne:
Wskaże i nazwie kolory: niebieski, czerwony, zielony, żółty .granatowy, fioletowy, pomarańczowy.
Ułoży kolorowe paski według kolejności występujących w tęczy.
Prawidłowo posługuje się pojęciami określającymi zjawiska atmosferyczne.
Rozwiąże zagadki słowne.
Rozpozna wybrane figury geometrycznych.
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych.
Cierpliwie poczeka na swoja kolej wypowiedzi.
Dba o porządek w czasie zabawy.
Wykona estetycznie pracę.
Metody pracy: oglądowe:obserwacja i pokaz;.słowne: rozmowa, zagadka; czynna: zadań stawianych dziecku,
Formy pracy: indywidualna, z cała grupą, zespołowa
Środki dydaktyczne: płyta z piosenką „Tęcza cza , cza, cza”, paski kolorów tęczy dla każdego dziecka, sylweta tęczy na tablice, farby plakatowe, chusta animacyjna,

Przebieg:
I. Rozmowa wstępna
1.Powitanie.
- Witam wszystkich, w czerwonych bluzkach,
- Witam wszystkich w niebieskich spodniach
- Witam wszystkich w zielonych bluzkach itd.

2. Rozmowa na temat aktualnej pory roku oraz zjawisk atmosferycznych jakie występują w przyrodzie o tej porze roku.
3.Rozwiązywanie zagadek słownych pt. „Jaki to kolor ?”Dzieci nie podają głośno rozwiązania zagadki, tylko na hasło N-la wskazują (wybierają) odpowiedni kolor paska o który jest mowa. Ułożenie przez dzieci tęczy na kartkach.

- Tego koloru szukajcie w pomidorze lub w muchomorze–(czerwony),
- Marchewka zawsze ten kolor kryje, ale też takie bywają dynie–
( pomarańczowy ),
- To kolor ciepły i miły jak promienie słońca i płatki słonecznika–(żółty).
- Liście są takie i trawa też, a jaki to kolor już chyba wiesz?-(zielony),
- Jakiego koloru jest niebo, kiedy jest ładna pogoda ?– (niebieski),
- Jakim kolorem– pytam dziś wszystkich– maluję niebo przed burzą i
głębokie morze?– ( granatowy ),
- W jakim kolorze są piękne fiołki i smaczne śliwki?– ( fioletowy ),

4. Przedstawienie obrazka: tęcza - omówienie obrazka, rozmowa o indywidualnych doświadczeniach dzieci, kto widział tęczę, jakie miała kolory, przeliczanie tych kolorów.
5. Zabawa na tle piosenki– „Tęcza cza, cza , cza”:
- rozdanie dzieciom kolorowych wstążek z bibuły karbowanej w kolorach
tęczy , w czasie śpiewania refrenu dzieci zataczają rękami półkola,
trzymając jednocześnie kolorowe wstążki.
6.Zaprezentowanie dzieciom sposobu wykonania pracy. Zwrócenie uwagi na przygotowane materiały.

II. Praca zespołowa przy stolikach– tworzenie obrazka pt.: „Tęcza”.
• Zespół z czerwoną naklejką - naklejanie kółek na element tęczy według wskazanego koloru. Połączenie prac w jedną wspólną tęczę.
• Zespół z żółtą naklejką- malowanie tęczy z wykorzystaniem gąbki i farb plakatowych.

III. Tworzenie galerii. Wspólne oglądanie prac dzieci.

IV. Porządkowanie stanowiska pracy.
7.Dla dzieci chętnych zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej :
- Zabawa pt. ,,Kolory w sali”. Odszukaj w sali przedmiot w takim samym kolorze jak chusta. Przedmiot nie może zawierać innych kolorów. Musi być cały w tym samym kolorze. Połóż znaleziony przedmiot na chuście.
-Zabawa pt. ,,Detektyw kolorów.” Chętne dziecko otrzymuje kartonik z kodem. Są to zakodowane graficznie cechy przedmiotu- kształt i kolor np. czerwony trójkąt. Odszukaj w sali przedmiot, który ma taki sam kształt i kolor jak kod na kartoniku.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.