X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 37690
Dział: Przedszkole

Sprawozdanie z zadań konkursowych: "Przedszkole Talentów"

Zadania konkursowe realizowane były w Przedszkolu Miejskim Nr 3 w Ozorkowie w okresie od 18.01.2016 do 23.09.2016 w sposób następujący:

Zadanie 1.
Przeprowadzenie dnia talentu w przedszkolu, podczas którego dzieci będą mogły zaprezentować swoje talenty, np. muzyczne, taneczne, gimnastyczne, plastyczne...

Wykonanie:
Dzień talentów odbył się 07.04.2016r pod hasłem: I Między Przedszkolny Przegląd Małych Artystów:
„ Mam Talent”. Imprezę poprowadziły nauczycielki Przedszkola Miejskiego
Nr 3 w Ozorkowie. Do udziału w przeglądzie zaproszeni zostali reprezentanci wszystkich ozorkowskich przedszkoli. Każde przedszkole mogło wytypować maks. 4 uczestników. Przegląd podzielony został na dwie grupy wiekowe: 3-4 latki i 5-6 latki. Występy dzieci odbyły się w Miejskim Ośrodku Kultury w Ozorkowie. W jury zasiedli: Prezes Oddziału Zarządu ZNP w Ozorkowie, pracownik Biblioteki Miejskiej , nauczyciel Miejskiego Domu Kultury im. Małego Księcia w Ozorkowie.
Podczas imprezy dzieci zaprezentowały liczne talenty. W grupie dzieci młodszych zaprezentowany został talent recytatorski m.in.: w wierszu „Jeż ” oraz „Bambo , a także wiersz w angielskiej wersji językowej „Rainbow” . Maluchy pokazały także talent taneczny m.in. w balecie: „ Laleczka z saskiej porcelany” oraz wokalny w piosenkach: „ Kolorowy deszcz” ,Mam tę moc” i „ Pobudka z ogródka” .
W starszej grupie mogliśmy obejrzeć ; taniec breakdance , taniec ze wstążką , a także taniec: „Kuduro booty shake”oraz „Waka- waka” ,zaprezentowany został talent czytelniczy i plastyczny ; talent wokalny m.in. w piosenkach: Mroźne marzenia” , „Puszek Okruszek” oraz talent recytatorski
w wierszu „Leń” . Poznaliśmy także mistrza warcab oraz zdobywcę licznych pucharów w jeździe na nartach , który za pomocą prezentacji multimedialnej przybliżył nam świat zimowych sportów.
Podczas obrad jury czas umilał nam P. D. Ch. wraz z zespołem wokalno-instrumentalnym „Mirage” .
Ze względu na różnorodność prezentowanych talentów jury jednogłośnie wytypowało wszystkie dzieci na zwycięzców. Dzieci otrzymały medale oraz dyplomy.
Impreza tak się spodobała, iż na nowy rok szkolny planujemy jej kontynuację.

Zadanie 2.
„Przedszkolne mistrzostwa w grach edukacyjnych” - zorganizowanie gier i zabaw kształtujących umiejętność dodawania i odejmowania u dzieci.

Wykonanie:
Przed zorganizowaniem „Przedszkolnych mistrzostw w grach edukacyjnych”
w grupach dzieci starszych przeprowadzono bloki tematyczne pod wspólnym tytułem „W świecie gier edukacyjnych”. Dzieci uczestniczyły w działaniach prowadzących do samodzielnego konstruowania gier jak i rozgrywania potyczek planszowych. Między innymi zorganizowano zajęcia, które miały na celu pomoc dzieciom w uchwyceniu sensu gry: umowności ścigania się na planszy, potrzebę przemiennego rzucania kostką i przesuwania pionków od startu do mety. Dzieci uczyły się podejmować decyzje, które prowadziły do wygranej lub przegranej. Ale też, uczyły się logicznego myślenia, kreatywności, a przede wszystkim pogłębiania relacji międzyludzkich, bo gracze przy planszach siedzą „twarzą w twarz”.
W każdej grupie starszaków powstały specjalne kąciki gier planszowych, w których wyeksponowane gry służyły dzieciom do swobodnej zabawy w każdej wolnej chwili. Przeprowadzono także tydzień poświęcony grom planszowym, które dzieci przynosiły z domu. Dostarczyło im to mnóstwo pozytywnych emocji i wyćwiczyło spostrzegawczość i refleks.
Zostały również zorganizowane gry i zabawy konkretnie kształtujące umiejętność dodawania
i odejmowania u dzieci (dodawanie, w zależności od możliwości matematycznych dzieci na poziomie konkretów albo na poziomie symbolicznym).
Oto zestaw gier i zabaw matematycznych, jakie wykorzystano do realizacji bloku :

1. Zabawy z wykorzystaniem kości

Grupowanie liczb:
Każdy z graczy wyrzuca jednocześnie 10 kości, a następnie grupuje je według takich samych liczb. Wygrywa ten kto ma najwięcej szóstek, piątek itd. Po kilku kolejkach gracze podliczają wyniki. Kto ma więcej? / Kto ma mniej?: Gracze łączą się w pary. Każda osoba z pary wyrzuca kolejno dwie kości. Wygrywa ten gracz, którego suma wyrzuconych oczek jest większa / mniejsza.
Wojna:
Gra w parach. Każdy gracz ma po 20 kości i kolejno wyrzuca po dwie. Osoba, która ma większą sumę zabiera kości swoje i przeciwnika. W przypadku równej liczby
oczek gracze rzucają po raz kolejny – toczą wojnę o 8 kości. Wygrywa ten kto zdobędzie więcej kości.
Piętnastki:
Gracze mają po co najmniej 15 kości, wyrzucają wszystkie równocześnie. Kości należy tak pogrupować, aby suma oczek w każdej grupie była równa 15.
Rzuć kostką:
Każdy gracz ma swoją kostkę. Rzuca nią dwa razy i zapisuje liczbę wyrzuconych oczek jako dodawanie, odejmowanie, mnożenie. Wykonuje działanie. Po sześciu kolejkach gracze odczytują swoje przykłady
i skreślają powtarzające się.
Zakryj liczbę:
Każdy uczeń na 2 kości. Uczniowie łączą się w pary, każda para otrzymuje planszę i guziki w dwóch kolorach. Gracze rzucają po kolei kościami, obliczają sumę lub różnicę oczek i jeśli powstała w ten sposób liczba znajduje się na planszy zaznacza ją swoim guzikiem. Wygrywa ten kto ma więcej guzików na planszy.
Gra w kości:
Pierwsza osoba rzuca kości i określa jakimi liczbami gra, np. "gram na 5". Jeśli na dwie "5" odkłada je na bok i rzuca dalej trzema kościami – jeśli wypadła "5" odkłada ją i rzuca dwoma kościami. Po 3 rzutach zlicza punkty zdobyte na "5" i wpisuje do tabeli pod kostką z "5". Następna runda to gra na inną liczbę. Każdą liczbą można grać raz. Po rozgrywce gracze dodają swoje punkty.

2. Zabawy z wykorzystaniem kart

Wojna:
Gracze łączą w pary, każdy otrzymuje taką samą ilość kart. Odkrywają oni jednocześnie po 2 karty. Kto ma większą sumę/ różnicę– wygrywa.
Dziesiątki:
Karty dzielone są między 2 graczy. Pierwszy odkrywa kartę, a drugi musi dołożyć taką, aby suma obu wynosiła 10. Gra na zmianę.
Polowanie na “10”:
Karty od 1 do 9 ułożone są w szeregu (odwrócone). Pierwszy gracz odkrywa 2 karty i jeśli ich suma wynosi 10 zabiera je, jeśli nie- zostawia odkryte na stole. Kolejny gracz odwraca następne 2 karty i zlicza 10 ze wszystkich odkrytych kart. Zdobyte 10 odkładane są na bok, na koniec gracze je zliczają, wygrywa ten kto ma ich najwięcej.
Domino karciane:
Karty rozdane między wszystkich graczy. Pierwszy gracz kładzie na stole kartę"5" w dowolnym kolorze. Jeśli nie ma takiej karty ruch należy do następnej osoby. Drugi gracz wykłada na stół "4" lub "6" w tym samym kolorze lub rozpoczyna nowy szereg od "5". Karty dokładane są zgodnie z zasadą" o 1 mniej lub o 1 więcej w tym samym kolorze". Wygrywa ten kto pierwszy pozbędzie się kart.
Mniejsza, większa:
Na stole leżą karty ułożone w stos. Dzieci losują i odkrywają po jednej karcie. Kolejną kartę losuje prowadzący i pyta : "mniejsza czy większa?". Dzieci przewidują, jaka będzie następna karta w stosunku do tej, którą mają. Jeśli odpowiedzą dobrze otrzymują punkt.
Liliputy i olbrzymy:
Każdy dostaje 3 karty. Przed rozpoczęciem gry należy uzgodnić kim chce być grupa: liliputami czy olbrzymami. Jeśli liliputami – wygrywa ten, kto ma najmniejszą sumę/ różnicę, jeśli olbrzymami – ten, kto ma największy wynik działania. Dodatkowo każdy może podjąć decyzję: wymienić1, 2 lub 3 karty lub nie wymieniać żadnej.

3. Zabawy z wykorzystaniem domina
Wojna:
Domino rozdzielamy między dwóch graczy, którzy odsłaniają po jednej płytce i zliczają kropki. Kto ma ich więcej zabiera płytki.
Szóstki:
Dwóch graczy rozdaje między sobą kostki domina. Pierwszy z nich wykłada płytkę, a drugi powinien dołożyć taką, aby liczba kropek na stykach wynosiła 6.
Dziesiątki:
Zasady jak wyżej, gracze szukają10 na stykach domina.
Dodawanie:
Gracze losują kostki domina, liczą kropki i mówią, ile brakuje im do 12. Ten, któremu brakuje najmniej dostaje punkt.

4. Zabawy z wykorzystaniem innych materiałów
Memo:
Wyszukiwanie par karteczek (działanie i wynik).
Geometryczna tarcza:
Przed uczestnikami leży plansza z narysowanymi różnymi figurami geometrycznymi, którym przyporządkowane są punkty,
np. koło – 1 pkt, trójkąt – 2 pkt, prostokąt – 3 pkt. Dzieci stoją przed planszą w szeregu i kolejno rzucają woreczkiem starając się trafić w najlepiej punktowane pola. Po oddaniu 3 rzutów sumują punkty.
Pocztówki:
Na odwrocie pocztówek zapisujemy różnorakie cyfry/liczby. Karty leżą zdjęciami do góry. Dzieci grają
w parach. Po kolei zabierają ze stołu 2 karty i zliczają punkty.
Wygrywa ten kto pierwszy zdobędzie 100 punktów.
Tablica 100 montessoriańska – uzupełnianie brakujących cyfr:
Tablica z listewkami do dodawania i odejmowania montessoriańska- wykonywanie działań matematycznych na +-

5. Zabawa matematyczna ruchowa
Matematyczny twister czy wesoły autobus:
Uczestnicy wykorzystują nogi i ręce, które ustawiają na odpowiednich polach

Wszystkie dzieci bardzo chętnie brały udział we wspólnych grach, ale nie wszystkie radziły sobie
z emocjami gdy przegrywały. Dużo radości przyniosło im samodzielne konstruowanie gier, w które mogły zagrać z koleżanką i kolegą. Wszystkie działania na pewno wpłynęły kształcąco na umiejętność dodawania i odejmowania.
Na zakończenie bloku tematycznego „W świecie gier edukacyjnych” przeprowadzono „Przedszkolne mistrzostwa w grach edukacyjnych”.
Celem konkursu było zapoznanie dzieci z zasadami gry „fair- play”, kształtowanie poczucia „zdrowej rywalizacji”, kształtowanie nawyku współzawodnictwa i przynależności do grupy oraz sprawdzenie wiedzy przedszkolaków w określonych dziedzinach.
Reprezentanci grup „Krzysie” i „Króliczki” podzieleni na zespoły mogli zmierzyć się w takich grach jak:
1. Tablica 100
2. Wojna na kości
3. Polowanie na „10”
4. Karta pracy - dodawanie i odejmowanie
5. Gra planszowa „Autobusy”
6. Memory
Każdy zespół wykonywał określone zadanie, w trakcie którego dzieci musiały wykazać się doskonałą znajomością cyfr, umiejętnością sprawnego liczenia, dodawania, odejmowania, sprawnością manualną, spostrzegawczością, refleksem, logicznym myśleniem, koncentracją uwagi, pamięcią, analizą wzrokowo – słuchową.
Emocje były bardzo duże. Wszyscy zawodnicy starali się jak najlepiej uporać z każdą grą Zawodnicy zdobywali punkty, które na koniec zostały podsumowane.
Reprezentanci grup uporali się doskonale z każdym zadaniem, jakie zostało im powierzone, w związku
z czym postanowiliśmy nagrodzić wszystkich uczestników imiennym dyplomem.
Zadanie 3.
Przeprowadzenie przedszkolnego konkursu recytatorskiego pod hasłem „Brzechwa i Tuwim dzieciom”.
Wykonanie:
Konkurs recytatorski odbył się 22.04.2016r. w Przedszkolu Miejskim Nnr 3. Konkurs objął wszystkie przedszkolne grupy. Z każdej z nich wyłoniona została dwójka chętnych dzieci, która wraz z rodzicami dokonała wyboru wiersza oraz dostosowała do wybranego wiersza strój oraz rekwizyty. Konkurs poprowadziły nauczycielki przedszkola. Konkurs podzielony został na dwie kategorie wiekowe 3-4 latki
i 5-6 latki. W komisji konkursowej zasiedli: dyrektor przedszkola Miejskiego Nr 3 w roli przewodniczącej, gość honorowy: poetka, bajkopisarka, laureatka Kawalera Orderu Uśmiechu i nauczycielka naszego przedszkola.
Jury każdego dziecięcego recytatora oceniało punktami od 1 do 5. Ocenie podlegała: poprawność opanowania tekstu, poprawność i płynność recytacji oraz ogólne wrażenie artystyczne.
Dzieci z młodszej grupy wiekowej zaprezentowały następujące wiersze: „Okulary” J. Tuwima , „Leń” J. Brzechwy, „Samochwała” oraz „ Bambo” .
W grupie starszej mogliśmy wysłuchać następujących wierszy: „Trudny rachunek” J. Tuwima
„ Żuk” J. Brzechwy„ Okulary” J. Tuwima , „Kaczka dziwaczka” J. Brzechwy „Abecadło” J. Tuwima , „Psie smutki” ,J. Brzechwy .
Dzieciom wręczone zostały nagrody i pamiątkowe dyplomy. Wszyscy uczestnicy otrzymali także książeczki z wierszami dwóch wielkich poetów: J. Brzechwy i J. Tuwima Na pożegnanie nasz gość specjalny złożyła gratulacje oraz słowa pochwały wszystkim małym recytatorom oraz przeczytała swoje nowe wiersze.
W naszym przedszkolu konkurs recytatorski odbył się już po raz trzeci, i mamy nadzieję, że nie ostatni.

Zadanie 4.
Zorganizowanie wycieczki po okolicy pn.: „Poznaję swoje otoczenie”, która ma na celu wyuczenie nawyku wynajdywania charakterystycznych punktów, mogących ułatwić odnalezienie się w różnych miejscach.

Wykonanie:
Realizując to zadanie nauczycielki naszego przedszkola zorganizowały grę terenową pod hasłem: „Ozorków – moje miasto”. Do udziału z grze zaproszone zostały najstarsze grupy dzieci przedszkolnych z ozorkowskich przedszkoli. Celem gry było przybliżenie dzieciom najbardziej charakterystycznych miejsc naszego miasta oraz zachęcenie do aktywnego spędzania czasu na wolnym powietrzu. Impreza wystartowała 06.05. 2016r o godz. 13.00. Gra składała się z 5 punktów kontrolnych, na których każda grupa musiała wykonać wskazane tam zadanie. Nagrodą za poprawne wykonanie zadania był fragment herbu naszego miasta oraz wskazówka gdzie należy udać się dalej.
Plan gry:
I punkt kontrolny: Zalew Miejski w Ozorkowie – dzieci miały za zadanie wykonać na ceracie kredą rysunku związanego z naszym miastem.
II punkt kontrolny: Prawy Wał nad rzeką Bzurą – zadaniem dzieci było odnalezienie , jak największej liczby zdjęć przedstawiających charakterystyczne miejsca Ozorkowa zawarte w odczytanym przez opiekunów wierszu.
III punkt kontrolny : Kościół ewangelicko-augsburski przy ul. Zgierskiej w Ozorkowie – tutaj dzieci miały za zadanie zwiedzić kościół i rozwiązać qiuz :Wiedzy o Ozorkowie.
IV punkt kontrolny; Skwerek Miejski – zadaniem dzieci było odnalezienie symboli zawartych w karcie zadania i odczytanie rozwiązania
V punkt kontrolny: Przedszkole Miejskie nr 3 – zadaniem grup było złożenie ze zdobytych podczas całej gry fragmentów herbu naszego miasta.
Impreza zakończyła się wręczeniem uczestnikom pamiątkowych przypinek oraz nagród.
Na zakończenie odbyło się wielkie ognisko z przepysznymi kiełbaskami.
Ta forma zabawy tak wszystkim się podobała, że została wpisana na stałe w kalendarz imprez planowanych przez naszą placówkę w nadchodzącym nowym roku szkolnym.

Zadanie 5.
Kształtowanie odporności emocjonalnej dziecka, ze wskazaniem sytuacji przyczynowo-skutkowej.
Wykonanie:
W 1 czerwca zorganizowany na terenie naszego przedszkola został piknik rodzinny na sportowo pod hasłem „ Bawimy się wesoło”. Na starcie stawiły się dzieci ze wszystkich grup wiekowych wraz z rodzicami lub opiekunami. Każda grupa miała swój tor a zawody obejmowały
6 konkurencji
Konkurencja I –Wyścig z kocem ( rodzic ciągnie za sobą dziecko znajdujące się w kocu)– wygrywa para, która pierwsza dotrze na metę.
Konkurencja II- Przelewanie wody ( wygrywa para, która za pomocą kubeczka przeleje wodę z jednej plastikowej butelki do drugiej.)
Konkurencja III – Łańcuszek ( na każdym torze stoi trzymając się za ręce po 6 rodziców i dzieci, wygrywa rząd , który najszybciej przejdzie przez obręcze hula-hop trzymając się za ręce).
Konkurencja IV – Walka na miecze ( z każdej grupy wyłonieni zostają 2 ojcowie, każdy z każdym stacza walkę na piankowe miecze znajdując się na równoważni tj, odwróconej ławce; przegrywa ten, który spadnie z ławeczki).
Konkurencja V – Slalom – wygrywa grupa, która pierwsza prawidłowo pokona tor z przeszkodami .
Konkurencja VI – Bieg ze związanymi nogami ( rodzic i dziecko) wygrywa drużyna, której pary pierwsze przekroczą metą.
Ponadto w każdej grupie wiekowej cyklicznie przeprowadzane są zajęcia ruchowe mające charakter zawodów. Zajęcia tego typu przeprowadzane są zarówno w ogrodzie przedszkolnym, jak i sali gimnastycznej.
W starszych grupach wiekowych korzysta się także z gier planszowych np. Grzybobranie, Wyścig samochodzików itp.
W młodszych grupach wiekowych wdraża się dzieci do wysłuchiwania słuchowisk, opowiadań nauczyciela itp. w celu określania kolejności zdarzeń na podstawie pytań nauczyciela ( historyjki obrazkowe)

Zadanie 6.
„Poznaję kształty i figury geometryczne”.

Wykonanie:
Zadanie to realizowane było w każdej grupie wiekowej podczas zajęć dydaktycznych przewidzianych programem i realizacją podstawy programowej , zajęć indywidualnych podczas pracy z dzieckiem zdolnym , ale także z dzieckiem z trudnościami edukacyjnymi, dowolnej aktywności dzieci. Do zajęć wykorzystywano przeróżne pomoce dydaktyczne , korzystano także z tablicy multimedialnej.

Zadanie 7.
Zainicjowanie zabawy „Mój mały sklep” mającej na celu przybliżenie wiedzy związanej z objętością
i wagą danego przedmiotu/artykułu oraz ilością danych przedmiotów jednego rodzaju na półce, jak
i klasyfikacją (rodzaj, barwa, wielkość, kształt, ciężar, warzywa i owoce, słodycze...).

Wykonanie:
Zabawa tematyczna „Mój mały sklep” zorganizowana została kilkakrotnie.
Sklep urządzony został na głównym holu, aby dzieci z poszczególnych grup mogły swobodnie wcielić się w rolę kupującego i sprzedawcy. Realizację zadania poprzedziły zajęcia dydaktyczne przybliżające dzieciom zasady zachowania w sklepie, posługiwania się walutą oraz wagą, ważono różne przedszkolne zabawek, określano co jest ciężkie , a co lekkie. W naszym przedszkolu na początku maja w każdej grupie odbyły się także zajęciami ze specjalistką farmacji, przy pomocy której dzieci wykonały upominki dla mamy : pomadki do ust. Każde dziecko miało możliwość zapoznania się z aptecznymi narzędziami służącymi do odmierzania poszczególnych składników pomadki oraz z apteczną wagą.

Zadanie 8.
Dziecko w uporządkowanym świecie – dostrzeganie powtarzalności następujących po sobie: pór roku
i dni, dat w kalendarzu...
Wykonanie:
Zajęcia edukacyjne ułatwiające dzieciom dostrzeganie podobieństw odbywają się cyklicznie w każdej grupie wiekowej, co wynika z zadań podstawy programowej. Podczas tego typu zajęć dzieciom przybliżana jest cykliczność pór roku oraz następstwo dnia i nocy. W starszych grupach wiekowych rozszerza się wiadomości o kalendarz oraz zegar. Dzieci, wiedzą, że w przyrodzie zachodzą cykliczne zjawiska np. obieg wody w przyrodzie.

Zadanie 9.
Przeprowadzenie zajęć w formie teatrzyku z wykorzystaniem zabawek przedszkolnych lub samodzielnie wykonanych pacynek nt. kontaktów z nieznajomymi.

Wykonanie:
Dziecko i dorosły to dwie różne części ludzkości, które nawzajem wpływają na siebie i przy wspólnej pomocy powinny współistnieć w harmonii. To nie jest więc tylko tak, że dorosły musi pomagać dziecku, ale także dziecko musi pomagać dorosłemu”
Maria Montessori

To motto przyświecało nam podczas przygotowywania naszych wychowanków do udziału w XIV Powiatowym Przeglądzie Małych Form Teatralnych „Apli- Papli” i zaprezentowania bajki pt. „Legenda o Warsie i Sawie”. Występy dzieci zakończyły się sukcesem- zdobyciem I miejsca w kategorii Przedszkola oraz nagrodą specjalną dla M. P. za najlepiej zagraną rolę pierwszoplanową.
Mali aktorzy jeszcze trzykrotnie wcielali się w postacie z legendy i pokazali szerszemu gronu publiczności swój kunszt aktorski.
Przedszkolaki przedstawiły bajkę dzieciom i rodzicom podczas Dni Otwartych w naszej placówce. Ponadto spektakl obejrzeli absolwenci naszego przedszkola – uczniowie klasy I a wraz
z wychowawczynią ze SP Nr 4. Uwiecznieniem sukcesów dzieci było entuzjastyczne przyjęcie bajki przez uczestników Warsztatu Terapii Zajęciowej działającego przy Polskim Stowarzyszeniu Ludzi Cierpiących na Padaczkę, którzy 14.04. 2016r. odwiedzili naszą placówkę.
Owocem tych spotkań była radość, uśmiech i dobra zabawa. Integracja lokalnej społeczności przyczyniła się do nawiązania nowych przyjaźni oraz pozwoliła dzieciom na sprawdzenie swoich umiejętności artystycznych.
Przedszkolaki mogły także podziwiać przedstawienie w wykonaniu dzieci ze starszej grupy
pt:. „Rzepka”, które przybliżyło maluchom zasadę, że tylko współpracując mogą coś osiągnąć

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.