X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 37659
Przesłano:
Dział: Języki obce

Das Gemüse. Wprowadzenie nazw niektórych warzyw. Konspekt dodatkowych zajęć z języka niemieckiego

Klasa III, szkoła podstawowa
Liczba uczniów: 13
Czas trwania: 45 min
Temat: Das Gemüse.Wprowadzenie nazw niektórych warzyw.

CEL GŁÓWNY – UCZNIOWIE ZNAJĄ NIEMIECKIE NAZWY WYBRANYCH WARZYW
CELE SZCZEGÓŁOWE
•uczeń rozumie i rozpoznaje obraz graficzny nazwy warzyw oraz potrafi go prawidłowo odczytać,
•uczeń zna rodzajniki ein i eine i wie, co one oznaczają,
•uczeń potrafi przyporządkować odpowiedni rodzajnik do nazwy warzywa,
•uczeń rozumie zwroty: Ich habe eine/einen, oraz Ich brauche eine/einen, Guten Appetit!,
•uczeń zna niemieckie rzeczowniki: warzywa oraz sałatka warzywna,
•uczeń rozumie pytanie: Was ist das? i potrafi na nie odpowiedzieć,
•uczeń potrafi policzyć przedmioty w zakresie 1-12,
•uczeń potrafi współpracować w grupie,
POMOCE DYDAKTYCZNE
•SKRZYNKA Z WARZYWAMI
•2 KOSZYCZKI (różowy i niebieski) z napisami ein/ eine
•MISKA
•KUBKI
•LICZMANY
•NAZWY WARZYW (NAPISY)
•CHUSTA ANIMACYJNA

FORMY PRACY
•Indywidualna
•W grupach
•Praca zbiorowa

WPROWADZENIE
1.Przywitanie się z dziećmi.
2.Sprawdzenie listy obecności.
3.Informacja, czego dziś się dzieci nauczą za pomocą podpisanej (DAS GEMÜSE) skrzynki, w której znajdują się plastikowe warzywa. 4 min
PREZENTACJA
1.Prezentacja zawartości skrzynki z warzywami.
Nauczyciel pokazuje najpierw warzywa z rodzajnikiem eine , mówi nazwę i kładzie na stoliku z lewej strony. Następnie powtarza czynność z nazwami warzyw z rodzajnikiem ein i kładzie je z prawej strony.
2.Nauczyciel wypowiada nazwę warzywa trzymając je w ręku, podaje je dziecku, a ono przekazuje je kolejnemu powtarzając za nauczycielem. Kolejny uczeń przekazuje dalej warzywo, wypowiadając jego nazwę, tak by każdy uczeń miał je w dłoni. Czynność powtarzamy z każdym warzywem. 7 min
SEMANTYZACJA
1.Nauczyciel zadaje pytanie: Was ist das? pokazując warzywo. Uczeń, który prawidłowo odpowie: Das ist ein/e... otrzymuje to warzywo jako zdobyty punkt.
2.Nauczyciel pyta: Wie viele Punkte hast du?
3.Uczeń z największą ilością punktów otrzymuje w nagrodę naklejkę.
4 min
FAZA ĆWICZEŃ
1.Każdy uczeń otrzymuje jedno z warzyw. Nauczyciel rozkłada na podłodze chustę animacyjną mówiąc, że teraz będzie niespodzianka. Wir machen einen Gemüsalat. Stawia na środku chusty miskę i mówi: Ich brauche eine/n... Początkowo pomaga odpowiedzieć: Ich habe eine/n... Uczeń, który ma dane warzywo wrzuca je do miski i siada na brzegu chusty. Nauczyciel kolejno wymienia wszystkie warzywa. Kiedy wszyscy uczniowie znajdują się na chuście nauczyciel miesza warzywa w misce mówiąc: Ich mische jetzt mein Gemüse. Der Gemüsesalat ist fertig. Guten Appetit! Uczniowie powtarzają chórem: Guten Appetit! 6 min
2.Nauczyciel mówi: „Pomieszaliśmy teraz wszystkie warzywa. Na początku lekcji, kiedy je wam prezentowałam były one podzielone na 2 rodzaje. Wiecie wg czego? Co mówiłam przed nazwą niemiecką? Nauczyciel wyjaśnia, że ein/e oznaczają rodzaj rzeczownika. Wspólnym zadaniem jest posegregowanie warzyw wg rodzajników i umieszczenie ich w odpowiednim koszyku z napisem ein/e. Uczniowie wykonują to ćwiczenie na chuście animacyjnej. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania. 6 min
3.Nauczyciel rozdaje uczniom liczmany w kształcie warzyw (np. marchewki i ogórki) dzieląc w ten sposób klasę na 2 grupy: Karotten und Gurken. Uczniowie siadają w pierwszych ławkach wg podziału na grupy. Każda grupa otrzymuję skrzynkę z warzywami. Nauczyciel prezentuje kartę z zapisem nazwy warzywa i jednocześnie tylko raz mówi tę nazwę. Drużyna, która jako pierwsza uniesie odpowiednie warzywo w górę otrzymuje punkt. Jako punkty można wykorzystać liczmany w formie warzyw, które nauczyciel wrzuca do kubka zwycięskiej drużyny. Uczniowie liczą punkty i prezentują wynik w języku niemieckim. 10 min
4.Nauczyciel na chuście kładzie warzywa w 2 skrzynkach. Zadanie uczniów polega na dopasowaniu odpowiednio napisu i warzywa. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania. 6 min
EWALUACJA
Wie war der Unterricht heute? GUT, SCHLECHT oder SO LALA? – uczniowie pokazują kciukiem w górę, w dół lub w poziomie jednocześnie mówiąc jaka wg nich była dzisiejsza lekcja?
POŻEGNANIE
Danke schön. Aufwiedersehen!

ZAŁĄCZNIK
das Gemüse
ein Kopfsalat
ein Mais
ein Fenchel
ein Spargel
ein Chili
ein Blumenkohl
ein Kürbis
eine Paprika
eine Tomate
eine Gurke
eine Karotte
eine Zwiebel
eine Aubergine

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.