X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 36299
Dział: Przedszkole

Zimowe zabawy - zajęcia z zakresu kodowania

Temat: Zimowe zabawy
Grupa: 4-latki
Czas: ok 20 min.
Cele operacyjne:
• Powtarza rytmy zapisane kodem,
• Tworzy rytmy, koduje je za pomocą symboli,
• Dokonuje próby muzykowania do piosenki dzyń, dzyń, dzyń,
• Wie, która jest strona lewa i prawa,
• Koduje drogę ze startu do mety, potrafi przedstawić ją za pomocą strzałek,
• Rozróżnia cyfry 1 – 4,
• Potrafi dopasować ilość obrazków do podanej cyfry.
Metody:
• Metody aktywne – kodowanie,
• Metody ekspresywne – muzykowanie
• Metoda podająca – teatrzyk w oparciu o koncepcję Froebla
Formy: grupowa i zbiorowa
Pomoce dydaktyczne: nagranie z piosenką „Dzyń, dzyń, dzyń”, dywan do kodowania, siatka do kodowania, wzór bałwanka, janczary i kołatki, biały materiał, białe konfetti, ludzik z klocków Froebla, zabawki zimowe z kinderniespodzianki, ilustracja nart, łyżw oraz sanek, opaski na rękę, kartoniki, kartoniki z cyframi, kartoniki ze strzałkami, kartoniki ze śnieżynkami, zdjęcia dzieci, klocki guzikowe

Przebieg:

Poranek
1. Rytmy: nauczyciel rozkłada symbole klaskania, tupania, przypomina dzieciom co one oznaczają. Następnie dzieci wystukują rytm ułożony przez nauczyciela. Chętne dziecko układa rytm dla reszty dzieci.
2. Instrumentami – nauczyciel przedstawia dzieciom symbole janczarów i kołatek. Rozdaje dzieciom instrumenty, połowie – janczary, połowie - kołatki. Układa rytm z symboli i cała grupa wspólnie odtwarza rytm. Chętne dziecko układa rytm dla całej grupy.
3. Dzyń, dzyń, dzyń – nauczyciel rozkłada kod akompaniamentu do piosenki. Dzieci grają na instrumentach zgodnie z podanym wzorem.
Zajęcia właściwe
4. Zaproszenie do obejrzenia przedstawienia - nauczyciel za pomocą klocków, zabawek z kinderniespodzianki ilustruje dzieciom tekst wiersza. Ważny jest humor i ruch, tak aby dzieci zaciekawić.
I. Salach „Zimowe zabawy”
Wstają dziś rano,
Uwierzyć nie mogę,
Biały śnieg przykrył,
Domy, pola i drogę.

Ach jak cudownie,
Będzie od rana,
Jeździć na nowych
Drewnianych sankach.
A może lepiej,
Gdyby mróz ścisnął,
Założyć łyżwy,
Wyjść na lodowisko?

Mam także chęci
Wypróbować narty,
Zjeżdżać z kolegami,
Którzy lubią żarty.
5. Omówienie wiersza:
• Jaką porę roku autor przedstawił w wierszu?
• Na jakich sprzętach chciał jeździć autor?
• Jak myślicie jaki humor miał autor? Był wesoły, czy smutny? Dlaczego?
6. Analiza sylabowa wyrazów: Łyżwy, sanki, narty. Nauczyciel przedstawia ilustracje. Dzieci dzielą wyrazy na sylaby, układają obok ich schemat sylabowy. Próby wyodrębnienia głosek w nagłosie.
7. Lewa prawa przypomnienie dzieciom, która to jest lewa i która prawa ręka. Zaznaczenie prawej ręki. Dzieci skaczą na prawej nodze, machają prawą ręką, prawą nogą, podają sobie prawą rękę.
8. Narciarz - kodowanie na dywanie.
Jedno dziecko staje na zielonym polu jest narciarzem, który chce zjechać z góry, czyli dotrzeć do czerwonego pola. Musi ominąć wszystkie pola niebieskie – drzewa. Wybrane przez nauczyciela dziecko kieruje narciarza komendami: prosto, w lewo, w prawo, w duł. Trzecie dziecko układa trasę za pomocą strzałek.
9. Podział dzieci na drużyny: żółty, zielone, niebieski i czerwony. Dzieci odnajdują swoje zdjęcie na kolorowych kartkach – to jest ich drużyna. Rano nauczyciel wybrał liderów drużyny i wyjaśnił im na czym będą polegały ich zadania. Zadaniem lidera jest wytłumaczenie dzieciom, co muszą zrobić. Nauczyciel ewentualnie pomaga w tłumaczeniach. Dzieci na wykonanie zadania mają 10 minut, czyli zielony czas.
10. Grupa żółta – ma za zadanie ułożyć dalszą część odbicia lustrzanego bałwanka. Muszą porównać czy jest taki sam jak na wzorze.
11. Grupa czerwona – ma za zadanie ułożyć własny akompaniament do poznanej piosenki z użyciem janczarów i kołatek.
12. Grupa zielona – ma za zadanie uzupełnić tabelę. W pionie są cyfry: 2,4,3, w poziomie 4 rodzaje śnieżynek. Zadaniem dzieci jest uzupełnienie tyle śnieżynek, ile wskazuje podana cyfra.
13. Grupa niebieska – ma za zadanie doprowadzić Olafa do Iglo. Drogę mają zbudować za pomocą klocków guzikowych oraz zapisać ją za pomocą strzałek.
14. Prezentacja wykonanych zadań.

Popołudnie
15. Iglo – nauczyciel wraz z dziećmi buduje iglo z kolorowych kubeczków.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.