X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 35673

Zabawy pomagające doskonalić analizę i syntezę słuchową

1.Jesienny spacer.Rozpoznawanie głosów otoczenia
Nauczyciel zaprasza dzieci na ,,spacer do lasu,,. Dzieci chodzą swobodnie po sali,w takt muzyki.Na umówiony sygnał zatrzymują się i słuchają słów nauczycielki.
-Zatrzymaliśmy się na skraju lasu.Las szumi,szumi,szumi.Dzieci-szu,szu,szu.
-Idziemy w głąb lasu.Pod nogami szeleszczą suche liście.
Dzieci-szu,szu,szu.
-Nagle coś spada z drzewa spada.To tylko szyszki.
Dzieci-pac,pac,pac.
-Zbieramy po kilka szyszek-rozglądamy się.A wokół nas lecą liście z drzew.
Dzieci-cisza.
-Ruszamy dalej.Co to za głos?Leci wrona
Dzieci-kra,kra,kra.
-A przed nami strumyk.Zatrzymujemy się.Zbieramy kamyki-rzucamy do wody-plusk,plusk,plusk.
-Nagle zaczyna padać deszcz.Chronimy się pod drzewo.
-Spadają na liście wielkie krople-plum,plum.
-Deszcz przestał padać.Wesoło zaćwierkały wróble-ćwir,ćwir.
-Biegniemy szybko do szkoły.Słychać kroki na leśnej drodze -tup,tup,tup.
2.Co schowano?Wyodrębnienie głoski na początku i na końcu wyrazu.
Dzieci siedzą na dywanie .Przed nimi leżą przedmioty-zeszyt,ołówek,okulary,długopis,nożyczki,klocek,kubeczek,spodek,serwetka,mydło,których nazwa kończy się samogłoską lub spółgłoska bezdźwięczną.Nauczyciel proponuje jednemu dziecku ,aby odeszło i odwróciło się tyłem.W tym czasie inne chowa jeden przedmiot.Koledzy zapraszają zgadującego.Dziecko,które schowało przedmiot określa,jaką głoską zaczyna się lub kończy jego nazwa.Gdy zgadujący poda dobra odpowiedź ,wskazuje kolegę,który ma odejść,a sam chowa następny przedmiot.
3.Tworzymy wyrazy.Dzielenie wyrazów na sylaby
Dzieci podzielone na dwa zespoły oznaczone na tablicy cyframi1-2.W każdym zespole jedno z dzieci trzyma pudełko z kolorowymi krążkami z papieru.Chętne dziecko jednego zespołu podaje kolegom z zespołu współzawodniczącego pierwsza sylabę wyrazu,którą trzeba uzupełnić tak,aby powstał wyraz.Jeżeli zostanie podany prawidłowy wyraz,zespół otrzymuje punkt-symbol,umieszczony pod cyfra oznaczającą numer zespołu.Gdy się to nie uda ,dziecko,które podało sylabę,mówi cały wyraz,a jego zespół uzyskuje punkt.Jeżeli podaną sylabę uzupełni ktoś w sposób niewłaściwy,nie tworząc zrozumiałego wyrazu,jego zespół traci punkt.
4.Zabawa z kostką.Wyodrębnianie pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie
Na każdym bloku kostki naklejamy obrazek,np.las,dom,kogut,pomidor,kot,balon.Każdy z uczestników ma kilka obrazków o różnej treści,a wśród nich zaczynające się lub kończące się takimi samymi głoskami jak nazwy przedmiotów na kostce.Dzieci kolejno rzucają kostkę,ten kto rzucał,podaje nazwę przedmiotu i kolejne głoski tworzące jego nazwę.Pozostałe szukają wśród swoich obrazków takiego,który przedstawia przedmiot zaczynający się lub kończący taką samą głoską.Gdy wykona to dobrze ,kładzie obrazek oddzielnie.Wygrywa ten,kto po umówionej liczbie rzutów-4,6,8 odłoży najwięcej obrazków.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.