X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 35535
Dział: Przedszkole

Dary jesieni - warzywa i owoce. Scenariusz sytuacji edukacyjnej dla dzieci 5-letnich z zakresu edukacji matematycznej (wg Planu Daltońskiego)

Cele :
– klasyfikowanie przedmiotów ze względu na cechy jakościowe
- składanie całości z części
-poznawanie zasad zdrowego żywienia
- praca w zespołach
- wykonanie zadań , dociekanie, wyciąganie wniosków - co trzeba zrobić ( bez opisu słownego )
- działanie wg pedagogiki „Planu Daltońskiego” - ocenianie stopnia trudności wykonanego zadania
Formy:
-Grupowa, zespołowa
Metody:
-Projektów, zadaniowa
Środki dydaktyczne:
Piosenka „Witaminki” zespołu „Fasolki”, odtwarzacz CD, chusta, różne owoce i warzywa (całe i pokrojone), kosze, obręcze (czerwona, zielona, żółta), miski (owalna i okrągła), klamerki ze zdjęciami dzieci, kolorowe paski papieru, 4 ozdobne dziurkacze, sygnalizator i zegar daltoński, talerzyki, kubeczki, łyżeczki, woda mineralna, kredki

Wstęp

Słuchanie piosenki „Witaminki” zespołu „Fasolki”
Jak myślicie po wysłuchaniu tej piosenki co może być pod tą chustą ?
„Pomocnik Pani” podnosi chustę, którą nakryte były owoce i warzywa
Omówienie zasad
Dziś bliżej poznamy się z warzywami i owocami.
„Dyżurni od plastyki” podejdą do was i każdy wyszuka sobie klamerkę ze swoim zdjęciem, którą przypnie do swojego ubrania.
Dzieci podchodzą do stolików, nauczyciel zapala czerwone światło na sygnalizatorze daltońskim– dzieci słuchają w ciszy : będziemy pracować w kolorowych zespołach. Jaki kolor wylosujesz taki przypinasz do swojej klamerki ( zespoły równoliczne w miarę możliwości). Na każdym z 4 stołów są inne zadania i po ich wykonaniu wycinacie na swojej kolorowej karteczce kształt (np. jabłka, słońca, serduszka, kokardki itp.). Kto zbierze komplet kształtów na tego będzie czekała niespodzianka. Na stolikach leżą różne przedmioty, na mój znak każdy zespół przy swoim stole odsłoni rzeczy na swojej tacy. Jeśli wie co z nimi zrobić może zaczynać pracę. Każdy zespół ma na zadanie określony czas wspólnie ustalony, który razem z nauczycielem zaznacza na zegarze daltońskim np. „czerwony czas” – 5 min, gdy czasu zabraknie zawsze można dobrać czas dodatkowy. Każdy zespół, który skończy swoją pracę narysuje na swojej kartce pod wyciętym kształtem buzię z odpowiednią miną; jeśli to było łatwe - uśmiechniętą, jeśli trudne, ale poradziłem sobie – prostą, bardzo trudne – smutną. „Pomocnik Pani” pomaga wam w razie trudności.

Rozwinięcie
Nauczyciel włącza żółte światło na sygnalizatorze daltońskim (dzieci mogą konsultować się z kolegami)
Dzieci losują kolor zespołu, w którym będą pracować i zaczynają pracę.
Nauczyciel włącza zielone światło na sygnalizatorze daltońskim (dzieci mogą zwrócić się w razie potrzeby o pomoc do nauczyciela).

Stolik I
Ułożenie warzyw i owoców wg jednej cechy – koloru
Przed dziećmi rozłożone są obręcze w kolorze zielonym, czerwonym i żółtym. Nauczyciel pyta jak można poukładać te warzywa i owoce, aby pasowały do obręczy.
Stolik II
Ułożenie warzyw i owoców wg jednej cechy – kształtu
Przed dziećmi rozłożone są miski okrągła i owalna. Nauczyciel pyta jak można poukładać te warzywa i owoce, aby pasowały do obręczy.
Stolik III
Składanie warzyw i owoców z części w całość
Na talerzykach leżą pokrojone na kilka części ( np.3-4-5) warzywa i owoce, zadaniem dzieci będzie złożenie ich w całość i nazwanie.
Stolik IV
Ułóż warzywa i owoce w swoim koszyku tak samo jak są ułożone w moim.

Zakończenie

Na podsumowanie każdy zespół pokazuje swoje karteczki ze zdobytymi wyciętymi kształtami. Policzy ile ich ma, jeśli 4 to będzie niespodzianka.
Robimy wodę smakową - Niespodzianka
Dzieci samodzielnie z pomocą „dyżurnych od stolików” nalewają wodę z dużej butli do kubeczka, wybierają warzywa lub/i owoce, których smak chcą mieć w swojej wodzie, wrzucają pokrojone kawałki ( pomagają lub asystują w zależności od ich możliwości) do wody w kubeczku, mieszają łyżeczką, smakują, piją.

W późniejszym czasie

Ilustrowanie opowiadania (dorosły opowiada – dzieci ilustrują)
Nauczyciel czyta opowiadanie pt. „ Na straganie” ( E. Gruszczyk –Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, M. Skury), a dzieci będą je ilustrować układając w odpowiedniej kolejności sylwety na kartonie rozłożonym przed swoim zespołem
Kolorowanie obrazków warzywnych

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.