Festyn Radości - scenariusz imprezy szkolnej

SCENARIUSZ
IMPREZY SZKOLNEJ „FESTYN RADOŚCI”
W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 103

1.RODZAJ ZAJĘĆ: Impreza szkolna- Festyn Radości
2.CZAS TRWANIA : 09.00 – 11.30
3.UCZESTNICY: Wszyscy uczniowie (niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim)
4.HASŁO TEMATYCZNE IMPREZY: W świecie muzyki.
5.METODY: słowna, pokaz, praktycznego działania, pozytywnych wzmocnień
6.FORMY: zbiorowa, zindywidualizowana
7.ŚRODKI: scena, nagłośnienie, discmany, słuchawki, płyty CD, instrumenty muzyczne, farby, papier „z rolki”, kartki, pędzle, drewniane stemple, wałki ze stemplami, ołówki, bloki techniczne, płyn do baniek, aparaty do baniek o różnej wielkości, miski, patyki i sznurek, balony, pompki do balonów, patyczki, losy, fanty w torbach, koszyk do losów, kredki do malowania twarzy, lustro, dmuchany zamek, zdjęcia uczniów w dużym formacie, sztalugi, książki (prace uczniów), ceramika, ławeczki, bramki, kije do mini hokeja, piłki
o różnych wielkościach, duży pojemnik z wodą (staw), kwiaty
w doniczkach, płatki kwiatów w koszyku, mięta, koperek, lubczyk, konwalie, bez w kilku kolorach, suszone grzyby, pieczarki, kwiaty przypominające kaczeńce, różnego rodzaju iglaki, sztuczne kaczki i grzybienie, sztuczne ryby
i muszle, kolorowe piłki dmuchane, łopatki, wiaderka, foremki, dmuchane rękawki, mały dmuchany ponton, miód, herbata miętowa, słone paluszki, kulki hydrożelowe, a w nich plastikowe żaby, woda, piasek, muszle leżące
w piasku, szyszki, iglaki o różnej długości i grubości igieł, trawa, kora, mech, płyty z odgłosami zwierząt i ptaków odpowiednio występujących w lesie, na łące i nad morzem, kamera, aparat fotograficzny, maszyna do produkcji waty cukrowej, dystrybutor z wodą, stoły, krzesła, cerata, chusty do tańców integracyjnych, PCS-y, balony, kolorowe materiały, napisy (różne rozmiary), wycięte z brystolu instrumenty i nuty, ciasta, soki, herbata, kawa, mleko, cukier, wata cukrowa, patyczki, jednorazowe naczynia, serwetki, ręczniki papierowe, papierowe obrusy.

8.CELE I PLANOWANA AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ICH REALIZACJĘ:
Cel:
Wyzwalanie pozytywnych emocji poprzez wspólną zabawę.

Zadania uczniów:
Tańczenie indywidualnie i w grupie (podczas tańców
integracyjnych), podskakiwanie, kołysanie, kręcenie się przy muzyce i piosenkach (podczas występów i tańców odbywających się na scenie i obok niej, na stanowisku muzycznym, do utworów usłyszanych w słuchawkach na stanowisku plastycznym), skakanie i odbijanie się od wystających elementów (przeszkody) i ścianek w dmuchanym zamku, zbijanie różnej wielkości baniek i obserwowanie powstawania tych największych na stanowisku z bańkami, granie na różnych instrumentach muzycznych należących do zespołu oraz na instrumentach na stanowisku muzycznym, słuchanie i oglądanie wszystkich występów na scenie: zespołu muzycznego, występu chóru, pokazu tańca baletowego, występu flecistki i klarnecistki, pokazu tańca w wykonaniu uczniów, tańców integracyjnych, oglądanie swojej pomalowanej twarzy w lustrze na stanowisku malowania twarzy, malowanie farbami przy pomocy wałków i stempli (przy muzyce płynącej z słuchawek) na stanowisku plastycznym, zabawy w wodzie i piasku, dotykanie i wąchanie różnych ciekawych rzeczy (liści mięty, kopru, lubczyku, konwalii, bzu, mchu, suszonych grzybów, pieczarek, kwiatów ciętych, różnego rodzaju iglaków) i smakowanie miodu, herbaty miętowej, słonych paluszków w namiocie polisensorycznym, mieszanie dłońmi w: piasku, wodzie, kulkach hydrożelowych znajdujących się w miskach, głaskanie i karmienie psów, losowanie fantów na stanowisku z loterią, granie w mini hokeja na stanowisku sportowym, oglądanie prac uczniów oraz wystawy zdjęć grupy SPDP, pozowanie do karykatury, obserwowanie etapów powstawania kwiatów i zwierząt z długich balonów oraz jedzenie przygotowanych ciast, waty cukrowej
i picie soków.

Cel:
Stymulowanie polisensoryczne z uwzględnieniem wszystkich zmysłów: równowagi, wzroku, słuchu, zapachu, dotyku i smaku.

Zadania uczniów:
1. Skakanie, przetaczanie się, odbijanie się od wystających elementów (przeszkody)
i ścianek w dmuchanym zamku, poruszanie w różne strony: aparatami do robienia baniek, patykami połączonymi sznurkiem w celu zrobienia dużych baniek mydlanych, podrzucanie balonów, poruszanie różnymi instrumentami na stanowisku muzycznym, przetaczanie się na łóżku wodnym, tańczenie, kołysanie się, kręcenie, podskakiwanie do słuchanej muzyki.
2. Obserwowanie: gestów Makatona pokazywanych na powitanie przez nauczyciela prowadzącego imprezę, symboli PCS na stanowiskach, występów zespołu muzycznego, występu chóru, pokazu tańca baletowego, występu flecistki
i klarnecistki, pokazu tańca w wykonaniu uczniów, tańców integracyjnych, unoszących się na wietrze baniek mydlanych i balonów, etapów powstawania: kwiatów i zwierząt z długich balonów, waty cukrowej, namalowanego wzoru na swojej twarzy w lustrze oraz u koleżanek i kolegów, powstawania prac plastycznych z wykorzystaniem stempli i wałków, powstawania karykatur, wystawy zdjęć uczniów z PDP, sposobów gry na różnych instrumentach, losowania fantów, gry w mini hokeja, zabawy w dmuchanym zamku, zabawy w wodzie, piasku, hydrożelu (znajdujących się w różnych pojemnikach), zabawy z psami.
3. Słuchanie: wszystkich występów na scenie (zespołu muzycznego, chóru, flecistki i klarnecistki) oraz piosenek odtwarzanych z płyt CD pomiędzy występami, gry na różnych instrumentach w wykonaniu kolegów i koleżanek na scenie i na stanowisku muzycznym, muzyki z słuchawek na stanowisku plastycznym, muzyki towarzyszącej występom baletowym, chóru, grupy uczniów i tańcom integracyjnym, płyty CD
z odgłosami zwierząt i ptaków występujących w lesie, na łące i nad morzem (prezentowanych w namiocie).
4. Wąchanie: liści mięty, kopru, lubczyku, konwalii, bzu, mchu, suszonych grzybów, pieczarek, kwiatów ciętych, różnego rodzaju iglaków, wszystkich ciast.
5. Dotykanie: instrumentów muzycznych, farb, pędzli, wałków do malowania, aparatów do tworzenia baniek mydlanych, balonów o różnych kształtach, różnej wielkości baniek mydlanych, losów i fantów na loterii, kija hokejowego i piłek, kulek hydrożelowych i plastikowych żab, wody, piasku, muszli leżących w piasku, szyszek, iglaków o różnej długości
i grubości igieł, trawy, kory, mchu, ciętych kwiatów, pieczarek, kopru, lubczyku, gałązek z drzew liściastych, plażowych zabawek: plastikowych i dmuchanych.
6. Smakowanie miodu, herbaty miętowej, słonych paluszków oraz jedzenie przygotowanych ciast, waty cukrowej i picie soków.

Przebieg imprezy:
1. Powitanie przez koordynatora imprezy wszystkich przybyłych uczniów z rodzicami, pokazanie uczniom gestami Makatona, co będzie się działo na festynie, następnie powitanie Dyrekcji szkoły, nauczycieli, obsługi i wszystkich przybyłych gości.
2. Słuchanie powitania p. Dyrektor oraz zaproszenie wszystkich do wspólnej zabawy.
3.Zaproszenie na scenę zespołu muzycznego, a wszystkich uczestników festynu do wspólnej zabawy przy gorących rytmach.
4. Ogłoszenie krótkiej przerwy i zaproszenie chętnych uczniów do wejścia na scenę w celu zapoznania się z instrumentami, na których grał zespół, do próby zagrania na nich i do
pamiątkowego zdjęcia z zespołem.
5. Podziękowanie za występ i wręczenie razem z uczniami
z grupy SPDP drobnych upominków członkom zespołu.
6. Ogłoszenie przerwy techniczne i zaproszenie wszystkich do korzystania z dmuchanego zamku, z atrakcji proponowanych na stanowiskach oraz do losowania fantów na loterii.
7. Po przerwie zaproszenie na scenę uczniów, którzy przedstawią układ taneczny przygotowany z jedną
z nauczycielek.
8. Podziękowanie za występ i zaproszenie na scenę uczennicy Szkoły Baletowej, która zaprezentuje pokaz nowoczesnego tańca baletowego.
9. Podziękowanie za piękny występ, pomoc uczniom przy wręczaniu drobnego upominku i zaproszenie na scenę Chóru, który wykona cztery utwory.
10. Podziękowanie za występ, wręczenie razem z uczniem drobnych upominków członkom chóru oraz przypomnienie wszystkim uczestnikom festynu o loterii fantowej.
11. Zaproszenie wszystkich do wysłuchania 3 utworów zagranych na flecie poprzecznym i klarnecie przez absolwentki Szkoły Muzycznej.
12. Podziękowanie i wręczenie obu paniom wraz z uczniem
z grupy SPDP drobnych upominków.
13. Zaproszenie wszystkich chętnych, lubiących pląsy przy rytmicznej muzyce do wzięcia udziału w 3 tańcach integracyjnych.
14. Zapowiedzenie ostatniego występu uczennicy Szkoły Baletowej.
15. Podziękowanie za ostatni występ oraz wręczenie tancerce drobnego upominku.
16. Zaproszenie wszystkich na posiłek.
17. Zakończenie imprezy: podziękowanie wszystkim za przybycie i wspólną zabawę.