X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 34030
Dział: Przedszkole

Muzyczna wyprawa po skarb - scenariusz zajęć dla czterolatków

Scenariusz zajęć w grupie 4 –latków.
Temat: „Muzyczna wyprawa po skarb”

Cel ogólny:

• rozwijanie u dzieci wrażliwości słuchowej oraz aktywności ruchowe
• doskonalenie koordynacji ruchowej, słuchowo-ruchowej, orientacji przestrzennej,
• rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez improwizację ruchową
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• odpowiednie reagowanie na polecenia nauczycielki.
• doskonalenie umiejętności matematycznych i językowych

Cele szczegółowe:
• dziecko potrafi poruszać się w rytmie muzyki,
• aktywnie uczestniczy we wspólnej zabawie podnosząc swoją sprawność fizyczną.
• wyraża muzykę ruchem wg własnego pomysłu i poprzez naśladownictwo
• rozwiązuje zagadki


Metoda: czynna, słowna, opowieści fabularnej, pedagogika zabawy, elementy metody odimiennej
Formy: indywidualna jednolita i zróżnicowana, zespołowa

Pomoce: wizytówki z zapisanymi imionami dzieci, szarfy, chusta animacyjna, odtwarzacz płyt CD, nagrania utworów, rekwizyty do zadań matematycznych (sznurki różnej długości, kolorowe klocki, piłki pojemniki, kostki do gry, maskotka), tekst wiersza E. Lekan ,,Ważne słowa”, dyplomy, emblematy uśmiechniętych i smutnych buziek.

Przebieg:
Nauczyciel wita dzieci mówiąc, że czeka je dziś niezwykła przygoda. Opowiada o tym, że czeka je podróż po skarb, zanim go jednak odnajdą muszą przebyć ,, Krainę Matematyczną” ,,Krainę Zagadek” oraz ,Krainę Dobrych Manier.” Aby podróż zakończyła się odnalezieniem skarbu muszą w każdej krainie wykonać polecone zadania. Nauczyciel pyta dzieci, czy są gotowe wyruszyć w tą niezwykłą podroż.
1. Podróż statkiem do ,,Krainy matematycznej”
Wchodzimy na statek po torze przeszkód, sprawdzamy czy załoga jest na miejscu, każda osoba melduje się mówiąc swoje imię i odnajduje wizytówkę ze swoim imieniem. Na statku obowiązuje dyscyplina. Sprawdzamy ją - pląs ,,Ciu-ciu-łałała”

Statek rusza w podróż – wciągamy żagle na maszt – taniec ,,Kowal”
Ustawienie parami naprzeciwko siebie podane ręce.
Icz. Kręcenie korbą (wolno-wolno, szybko-szybko-szybko)
IIcz.16taktów spacer za ręce po pokładzie.

Wizyta w krainie matematycznej – każde dziecko otrzymuje zadanie do wykonania np.
• Wskaż który sznurek jest naj dłuższy.
• W którym koszyku jest więcej piłek.
• Przygotuj 5 zielonych klocków.
• Ile patyków trzeba dołożyć aby było ich razem 4.
• Wskaż na kostce 3 oczka.
• Przygotuj tyle piłek ile oczek pokaże kostka.
• Połóż misia pod, na, za krzesłem. Itd.

2. Podróż samolotem do krainy zagadek.
3.
Przed rozpoczęciem lotu musimy sprawdzić pogodę – piosenka ,,Pada deszczyk” – KLANZA

Pada deszczyk , pada deszczyk – przesuwanie dłońmi z góry
Wieje, wieje wiatr – naśladowanie wiatru dłońmi X2
Błyskawica - klaśnięcie
Grzmot – tupnięcie x2
A na niebie kolorowa tęcza – zataczanie kręgu dłońmi

Przy nagraniu silnika samolotu naśladujemy lot z rozłożonymi rękami. W krainie zagadek każde dziecko otrzymuje do rozwiązania zagadkę obrazkową, słowną lub dotykową.
Kończąc wizytę w Krainie zagadek proponujemy dzieciom aby wysłały kartkę pocztową do swoich rodziców – zabawa z chustą animacyjną. Dzieci stoją wokół chusty, każde przy swoim kolorze. Nauczyciel czyta treść kartki, dziecko, które usłyszy nazwę swojego koloru obiega chustę dookoła i wraca na woje miejsce, na słowo ,,kolorowy” wszyscy uczestnicy zabawy obiegają chustę dookoła.
Kochani Rodzice!
To był wspaniały pomysł, aby wyruszyć w tę niecodzienną wyprawę. Najpierw podróżowaliśmy statkiem. Przyjemnie było patrzeć na niebieską taflę wody. Opalać się na pokładzie leżąc na kolorowych ręcznikach, popijać sok pomarańczowy i zajadać czerwone truskawki. Potem lecieliśmy samolotem. Wspaniale było wzbijać się wśród niebieskich obłoków i obserwować z góry zielone pola. Przez większość czasu świeciło żółte słońce, ale nie ominęła nas też burza. Dobrze, że mamy ze sobą duży kolorowy parasol. Nie martwcie się mamy ze sobą też fioletowe płaszcze przeciwdeszczowe.
Pozdrowienia


4. Podróż konno do Krainy Dobrych Manier.
Dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko zakłada szarfę imitującą uprząż drugie dziecko jest woźnicą. Przy nagraniu muzyki dzieci wędrują po sali naśladując jazdę konno. Zadaniem w tej krainie jest uzupełnienie luk w wierszu czytanym przez nauczyciela.

,,Ważne słowa” aut. Elżbieta Lekan.
Są ważne słowa w naszym jezyku
Trzeba im miejsce zrobić w wierszyku
Zgadnijcie słówka których brakuje
Gdy coś dostaję mówię...............
Gdy okulary babci przynoszę, grzecznie podaję i mówię...................
Gdy chcę coś dostać mówię to samo
Bardzo cię ......................daj mi to mamo.
Gdy się kanapką dzielę z kolegą to mu ją wręczam życząc .......................
Kiedy na schodach witam sąsiada grzecznie............rzec mu wypada.
A gdy się żegnam to bez wątpienia ładnie powiedzieć jest ...................
Przypadkiem stłukłem wazonik cioci rzekłem..........................nie chciałem psocić.
Ciocia w ogóle się nie gniewała, to ważne słowo właśnie tak działa.
Ten kto pamięta o ważnych słowach zawsze się umie ładnie zachować.

Wizytę w Krainie Dobrych Manier kończy taniec ,,Kłaniany – taniec polski”
W pierwszej części utworu dzieci ustawione w kole wykonują ukłon do partnera z prawej strony, do środka koła, do partnera z lewej strony i jeszcze raz do środka koła. W drugiej części dzieci poruszają się krokiem odstawano - dostawnym po obwodzie koła.
5. Po wykonaniu wszystkich zadań nauczyciel wnosi skarb jakim są dyplomy za udział w wyprawie. Rozdanie dyplomów, podziękowanie uczestnikom wyprawy za ich zaangażowanie.
6. Ewaluacja. Nauczyciel prosi aby dzieci wybrały uśmiechniętą, bądź smutna buźkę w zależności od tego czy zajęcia im się podobały.

Opracowała i przeprowadziła mgr Joanna Kędziora.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.