X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 33794
Dział: Rewalidacja

Tworzenie wielkanocnego jajka. Konspekt zajęć rewalidacyjnych dla klasy V

KONSPEKT ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
W KLASIE SP5

Data: 11.04.2017r.

Uczestnicy zajęć: klasa SP5

Temat zajęć: „Tworzenie wielkanocnego jajka”

Cel główny:

─ wykonanie wielkanocnego jajka

Cele szczegółowe:

Uczeń:

─ zapoznaje się ze zwyczajami wielkanocnymi
─ wzmacnia koordynację wzrokowo-ruchow?

─ rozwija kreatywność
─ usprawnia motorykę mał?

─ wybiera elementy pasujące do koszyczka wielkanocnego
─ przykleja wybrane elementy na koszyczek wielkanocny
─ wykonuje wielkanocne jajo z kolorowego makaronu

Formy:
─ indywidualna
─ grupowa

Metody:
─ praktycznego działania
─ oglądowa
─ słowna

Środki dydaktyczne:
─ podpisane obrazki przedstawiające zwyczaje świąteczne, papierowy koszyczek, obrazki przed-stawiające produkty do koszyczka (podwójne: dla nauczyciela i uczniów), kolorowy makaron, kon-tur wydrukowanego jajka, karteczki z pisankami (podwójne)

Przebieg zajęć:
1. Faza wstępna:
─ zapoznanie uczniów z przebiegiem zajęć
─ rozmowa kierowana na temat wielkanocnych zwyczajów świątecznych (uczeń, który czyta, odczytuje podpisy pod obrazkami, a drugi uczeń ogląda obrazki i wskazuje wybrane elementy)
2. Faza właściwa:
─ przyklejanie właściwych elementów do papierowego koszyczka wielkanocnego (nauczyciel pod-nosi do góry jeden obrazek, a uczniowie naprzemiennie odszukują wskazany obrazek wśród pozo-stałych: uczeń lepiej funkcjonujący ─ z wszystkich elementów rozłożonych na stole, natomiast drugi uczeń wybiera jeden z dwóch; chłopcy przyklejają wybrane obrazki na koszyk
─ zaprezentowanie uczniom przykładowej pisanki z makaronu
─ polisensoryczne poznawanie materiału, z którego zostanie wykonana pisanka
─ wykonanie wielkanocnego jajka z makaronu
3. Faza podsumowująca:
─ umieszczenie prac uczniów na tablicy
─ gra memory ─ uczniowie dobierają w pary obrazki przedstawiające identyczne pisanki (w miarę możliwości czasowych)
─ podziękowanie uczniom za udział w zajęciach

opracowała:
mgr Daria Faińska

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.