X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 3376
Przesłano:

Historia Czerwonego Kapturka. Scenariusz zajęć wykorzystujących techniki dramy

CELE:
- zapoznanie z treścią baśni „Czerwony Kapturek” braci Grimm;
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów;
- rozwijanie słownictwa uczniów;
- kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć;
- rozwijanie umiejętności nazywania uczuć;
- rozwijanie wyobraźni uczniów;

CZAS TRWANIA: 90 min.

ADRESACI: uczniowie klas 3, 4.

FORMY PRACY: zbiorowa, grupowa, indywidualna

METODY PRACY: różne techniki dramy, wejście w rolę, wykorzystywanie twórczej aktywności uczniów

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- stare gazety;
- tekst baśni „Czerwony Kapturek” W. J. Grimm
- bloki;
- kartki;
- papier kolorowy;
- wstążka;
- kredki;
- mazaki;

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Wprowadzenie
- Gry i zabawy integrujące grupę
• Poza
grupa stoi w kole tyłem do środka, jedna z osób wypowiada wymyślone słowo, grupa na klaśnięcie w dłonie przyjmuje pozę przedstawiającą wyraz.
Uwaga! Uczestnicy pokazują rzecz a nie czynność z nim związaną, np. sznurowadło- nie wiązanie sznurowadła
• Rzeźba- w parach uczestnicy mają przedstawić jedno wybrane uczucie;
• Zbiorowa rzeźba. Grupa stoi w kręgu, po kolei każdy wchodzi do środka mówiąc jakiś wyraz i przedstawia pozę przedstawiającą ten wyraz. Gdy już wszyscy stoją w środku rozpoczynamy rozchodzenie od osoby, która jako ostatnia dołączyła do grupy. Każdy uczestnik powtarza wyraz, który powiedział dołączając do rzeźby.

2. Część właściwa
- Zapoznanie z treścią baśni lub krótkie jej przypomnienie.
- Zdanie- każdy uczestnik podaje jedno wybrane zdanie z baśni;
- Łańcuch chronologiczny- na podstawie wypowiedzianych zdań, uczestnicy ustawiają się zgodnie z chronologią wydarzeń w baśni.
- Ścieżka dźwiękowa. Klasę dzielimy na grupy, każda grupa przygotowuje ścieżkę dźwiękową wybranego fragmentu baśni. Wykorzystują wszystkie możliwe przedmioty znajdujące się w sali. Nie powinni przy tym używać słów.
- Tworzenie miejsca- na środku sali nauczyciel kładzie wstążkę, która symbolizuje drogę przez wioskę, w której mieszka Czerwony Kapturek. Zadaniem uczestników jest wymyślenie postaci, mieszkańców tej wioski oraz wykorzystując gazety i inne materiały stworzenie miejsc, w których mieszkają.
- Wchodzenie w rolę mieszkańca wioski. Nauczyciel zadaje każdemu dziecku pytanie : Kim jesteś? Co robisz? Skąd wiesz, że należy tak robić? Jaka jest Twoja filozofia życiowa?
- Tworzenie domu Czerwonego Kapturka Cała grupa tworzy dom i podwórko Czerwonego Kapturka, który znajduje się na jednym z końców wioski, przy drodze.
- Wyczytywanie cech charakteru na podstawie przygotowanego domku.
- Tunel myśli. Nauczyciel w roli Czerwonego Kapturka przechadza się po wiosce. Mieszkańcy mogą powiedzieć coś do Kapturka.
- Kartka z pamiętnika. Każde dziecko wchodzi w rolę Czerwonego Kapturka i pisze kartkę z pamiętnika. „Minął już rok od dnia, kiedy zły wilk połknął mnie i moją babcię...”.
- Osoby chętne mogą przedstawić na forum swój tekst.

3. Ewaluacja zajęć (uczestnicy wybierają buźkę uśmiechniętą lub ponurą przedstawiając przez to stopień zadowolenia z zajęć) .

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.