Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej na miesiąc marzec

Grupa VI „ Niezapominajki” mgr Liliana Pieprzyk

Tematy kompleksowe:

1.Muzyka jest wszędzie.
2.Zwierzęta egzotyczne.
3.Powitanie wiosny.
4.Dbamy o zdrowie.

Z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

-umożliwienie dziecku odczytywania i zapisywania liczb cyframi oraz porównywania liczb i liczenie(II5),
-umożliwienie poznania i stosowania różnych sposobów rozwiązywania zadań(II4),
-tworzenie okazji do wymiany informacji, uczenie się dyskutowania i dochodzenia do kompromisu(III8),
-pomaganie dziecku w poznawaniu różnych bohaterów literackich oraz podejmowaniu próby ich oceny i uzasadnienia stanowiska(IV2).

Z planu wychowawczego placówki:

-zorganizowanie konkursu o tematyce zdrowotnej „ Jestem zdrowy, radosny , bezpieczny,
-opracowanie kodeksu dotyczącego korzystania z książek.

Literatura:
R. Kujawski „ O muzykalnym słoniu”
D. Gellner „ Deszczowy król .Teatrzyki dziecięce.
J. Stec „ Zagadki dla najmłodszych.
K. Wlaźnik „ Wychowanie fizyczne...”
L. J. Kern „Żyrafa u fotografa”
A.A. Milne a „ Chatka Puchatka”
L. Krzemieniecka „ Z przygód krasnala Hałabały”
H. Łochocka „ Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”
B. Forma „ Rok w wierszu i piosence”

I tydzień Muzyka jest wszędzie.

Cela operacyjne: dziecko:

-zna wybrane instrumenty perkusyjne,
-potrafi wykonać instrument perkusyjny,
-zna literę p małą, wielką, pisaną, drukowaną,
-umie dodawać, odejmować,
-potrafi malować, wyrazić swoje przeżycia w pracy plastycznej.

Zadania do realizacji:

1.Poznajemy wygląd litery p małej, wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazów palto, Paweł (5latki kolorują literę p).
2.Poznajemy instrumenty muzyczne na podstawie wiersza R. Kujawskiego
O muzykalnym słoniu"
-ćwiczenia rozwijające mowę
-historyjka obrazkowa : „ W filharmonii”
3.Zajęcia rytmiczno-ruchowe:
-kształcenie umiejętności wokalnych podczas nauki piosenki „ Piosenka o instrumentach",
-improwizacje sceniczno-ruchowe do utworu „ W grocie Króla Gór”.
4.Zabawy i ćwiczenia ruchowe prowadzone metodą Labana.
5.Instrumenty perkusyjne-wykonujemy instrumenty z puszek, kapsli.
6.Zabawy z matematyką-układamy i rozwiązujemy zadania na dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 9 .
7.Założenie w sali zielonego ogródka –określanie , czego potrzebują rośliny, aby móc się rozwijać.
8„ Zielona półnuta”- malujemy farbami, ćwiczymy spostrzegawczość, układamy nuty na pięciolinii.
9.Rozwiązujemy krzyżówkę, rysujemy jej rozwiązanie.
10.Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia.

II tydzień Zwierzęta egzotyczne.

Cele operacyjne: dziecko:

-wie jak wygląda żyrafa,
-wie, jakie zwierzęta można kupić w sklepie zoologicznym,
-zna literę w drukowaną, pisaną, małą, wielką,
-umie poruszać się przy muzyce,
-poznaje zapis cyfrowy liczby 10,
-zna niektórych bohaterów książek dla dzieci.

Zadania do realizacji:

1.Poznajemy wygląd litery w, W na podstawie wyrazów worek, Wiktor(5latki wodzą po śladzie).
2.Poznajemy zwyczaje i wygląd żyrafy na podstawie ilustracji, wiersza L.J.Kerna „ Żyrafa u fotografa”.
3.Zajęcia rytmiczno-ruchowe : rozwijamy poczucie rytmu podczas zabaw przy piosence „ Wesołe zoo”, rytmizujemy tekst wiersza, ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
4.„ Egzotyczne zwierzęta”- rozwiązujemy zagadki słowno-obrazkowe, nakrapianki wykonane farbą plakatową wybranych zwierząt egzotycznych.
5.Zabawy i ćwiczenia ruchowe z dodatkowym przyborem – piłki.
6.Zabawy z matematyką – poznajemy zapis cyfrowy liczby 10 ( 5latki –kolorują 10, rysują podaną liczbę elementów).
7.Wycieczka do sklepu zoologicznego- oglądanie , obserwowanie zwierząt; układanie z rozsypanki obrazkowej wyrazów: lwy, krokodyl, pantera, antylopa.
8.Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. Składanie w całość pociętego na części obrazka- zwierzę egzotyczne.
9.Rozwijamy aktywność twórczą poprzez różne zabawy.
10.„ Zwierzęta na sawannie”- wykonujemy makietę – praca w grupach.
11.Poznajemy bohaterów książki A. A. Milne „ Chatka Puchatka” na podstawie fragmentów.
12.Praca z dzieckiem zdolnym.

III tydzień Powitanie wiosny.

Cele operacyjne: dziecko:
-potrafi obserwować przyrodę,
-zna zjawiska charakterystyczne dla wiosny,
-zna literę c, C,
-poznaje zapis cyfrowy liczby 0,
-zna niektóre zwyczaje ludowe.

Zadania do realizacji :

1.Dostrzeganie charakterystycznych dla wiosny zjawisk na podstawie własnych obserwacji, utworu L. Krzemienieckiej „ O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”.
2.Poznajemy znak graficzny głoski c, na podstawie wyrazów cebula, Celina(5latki tworzą c ze wstążeczki).
3.Zajęcia rytmiczno-ruchowe: kształcimy poczucia rytmu podczas zabaw przy piosence „ Wiosenny mazurek”.
4.„ Obrazek z krokusem”- wycinanka płaska. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się – swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń i obrazków.
5.Zabawy i ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem metody Kniessów.
6.Zabawy z matematyką- kształtowanie rozumienia liczby 0 i zapoznanie z jej zapisem cyfrowym.
7.Spacer do parku w poszukiwaniu oznak wiosny.
8.Poznajemy ludowe zwyczaje związane z przyjściem wiosny- topienie marzanny.
9.„ Marzanna”- wykonujemy kukiełkę marzanny z różnorodnych materiałów.
10.Ćwiczenia słownikowe- wyjaśnianie różnego znaczenia wyrazów o takim samym brzmieniu.
11.Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia.

IV tydzień Dbamy o zdrowie.

Cele operacyjne: dziecko:

-wie, co się kupuje w aptece,
-wie, co robić, aby pozbyć się kataru,
-lepi z plasteliny,
-zna literę g,
-umie rytmicznie poruszać się przy muzyce,
-porównuje liczby w zakresie 10, poznaje znaki <, >, =.
-wie, co robi stomatolog, pielęgniarka.

Zadania do realizacji:

1.Poznajemy podczas wycieczki wyposażenie i funkcjonowanie apteki.
2.Poznajemy literę g małą , wielką, drukowaną, pisaną na podstawie wyrazów garnek, Gutek.
3.Zajęcia rytmiczno-ruchowe : muzyczne ugniatanki- dostosowanie ruchów dłoni do kontrastowego tempa i dynamiki słyszanej muzyki, kształcenie poczucia rytmu podczas zabaw przy piosence „ Witaminki”.
4.Poznajemy niektóre sposoby leczenia przeziębienia na podstawie własnych doświadczeń i utworu H. Łochockiej „ Jak choruje Elemelek...”
5.Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych na powietrzu.
6.Projektowanie i wykonanie przestrzennej formy użytkowej- maskotki dla kolegi.
7.Zabawy z matematyką- porównywanie liczb w zakresie 10, poznanie znaków <, >, =.
8.Obserwacja roślin w zielonym kąciku. Ćwiczenia graficzne – dorysowywanie i nazywanie brakujących części zawilca.
9.Kształcenie umiejętności wypowiadania się: nazywanie zawodów wykonywanych przez osoby pracujące w służbie zdrowia, układanie z rozsypanki sylabowej wyrazów oznaczających zawody.
10.Praca z dzieckiem zdolnym.