X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 32867
Dział: Rewalidacja

Motywowanie dzieci autystycznych

MOTYWOWANIE DZIECI AUTYSTYCZNYCH I Z ZESPOŁEM ASPERGERA
NAGRODA ŻETONOWA - MOJA POMOC NAUKOWA
mgr Emilia Nowak
System żetonowy to jedna z technik, którą stosuję z dziećmi autystycznymi i zespołem Aspergera.
Jest skuteczna w uczeniu pożądanych zachowań oraz wygaszaniu zachowań niewłaściwych.
Jeśli chcesz lub pragniesz nakłonić dziecko do wykonywania określonej czynności- spróbuj zastosować znaczek/żeton motywacyjny.
Znaczek motywacyjny /inaczej mówiąc w psychologii / system żetonowy jest bardzo użyteczny. Sprawdza się nie tylko w domu, ale i w szkole czy na różnych wyjazdach.
Podstawową zasadą systemu żetonowego jest motywowanie dziecka do właściwych zachowań, gdy nasze słowne zachęty nie wystarczają by je zmotywować.
Znaczek motywacyjny na tablicę wzmocnień – przykłady zastosowania:
• gdy chcemy wykształcić w dziecku nawyk wykonywania konkretnego obowiązku (sprzątanie zabawek, mycie zębów, grzeczne siedzenie przy stole);
• gdy chcemy zmotywować dziecko do nauki potrzebnych umiejętności (kolorowanie, wiązanie sznurówek, dzielenie się swoimi rzeczami);
• gdy chcemy zniwelować konkretne niewłaściwe zachowanie (rozrzucanie zabawek, niewłaściwe zachowanie przy stole, bicie rówieśników, zabieranie zabawek, wybuchy złości);
• gdy chcemy wzmocnić motywację dziecka do ogólnego posłuszeństwa i zamiast straszenia go karą - motywujemy nagrodą / znaczkiem, żetonem
Skuteczność systemu wynika z precyzyjnie określonych zasad i opisu oczekiwanego zachowania dziecka. Wprowadzamy zatem nagrody w postaci żetonów/znaczków motywacyjnych.
Ważne też, abyśmy byli pewni, że dziecko dokładnie wie czego się od niego oczekuje. Jeśli tylko stosuje się go poprawnie, jest to naprawdę przyjemny sposób na wydawanie skutecznych poleceń dziecku.
Należy przygotować tablicę z znaczkami nagród. Stale ją modyfikujemy dodając nowe nagrody. Nagrody powinny być warunkowe, tzn. przyznawane tylko za określone zachowanie.
Możemy zwiększać koncentrację dziecka, jego motywację, poprzez przypominanie o nagrodzie, ale tylko wtedy, gdy jest spokojny.
Nagradzajmy do momentu, gdy dziecko potrzebuje zewnętrznej zachęty – nie dłużej. Obdarzajmy dziecko uznaniem, uwagą i uczuciem zawsze wtedy gdy zachowuje się dobrze.
Wyuczanie tego typu zachowań wymaga od rodzica wytrwałości i częstego nagradzania, to najlepszym rozwiązaniem w tej sytuacji jest wprowadzenie znaczka motywacyjnego- systemu żetonowego.
Znaczkiem/ żetonem może być serduszko, uśmiechnięta buźka, kwiatek, narysowane autko, naklejka. Zachęcam, aby tworzyć znaczki wraz z dzieckiem.

BIBLIOGRAFIA:
A. Kołakowski, T. Wolańczyk, A. Pisula, M.Skotnicka, A.Bryńska, ADHD – zespół nadpobudliwości psychoruchowej. Przewodnik dla rodziców i wychowawców. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
B. A.Kołakowski, A.Pisula „Sposób na trudne dziecko” –Gdańsk
C. D. Sterna, Uczę ( się) w szkole,
D. M. Harmin, Duch klasy, Jak motywować uczniów do nauki?

Pamiętajcie ! aby od czasu do czasu pochwalić dziecko przy innych ważnych osobach – bez specjalnego ceremoniału, tak po prostu docenić.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.