X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 32768
Dział: Przedszkole

Scenariusz zajęc otwartych "Skarby jesieni" dla grupy 6 - latków

Temat zajęc: Skarby jesieni
Cele główne:
-Rozwijanie myślenia w toku rozwiązywania zadań stawianych dzieciom do wykonania.
-Rozwijanie umiejętności w zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania.

Cele operacyjne(dziecko):
-rozwiąże zagadki
-odczytuje globalnie wyrazy
-dzieli wyrazy na sylaby i głoski
-układa wyrazy z rozsypanki literowej
-wypowiada się na temat treści wiersza
-układa kasztany wg. poleceń nauczyciela: przed, za, obok, nad, po prawej, po lewej stronie......
-śpiewa piosenkę, ilustruje jej treśc
-układa rytm wg. wzoru
-rytmicznie wypowiada rymowankę
-układa obrazek z części(puzzle)

Metody:
- słowne: zagadki, rozmowa, objaśnienia
- czynne: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń
- oglądowa: pokaz, obserwacja
- aktywizująca: burza mózgów
Formy: zbiorowa, w małych zespołach, indywidualna
Środki dydaktyczne: zagadki, obrazki, napisy, koperty z rozsypaną literową, puzzle, litery, kasztany, liście, nagranie szumu wiatru, karty pracy-rytmy, kredki, klej, wiersz „Skarby jesieni” H. Zdzitowieckiej


PRZEBIEG ZAJĘĆ
1.Powitanie
„ Są już z nami wszyscy goście- no to zaczynamy,
Jedna ręka, druga ręka –wszystkich dziś witamy”

-Wprowadzenie rymowanką „ Jesień idzie”
Wiatr dziś wieje – uuuuuuuuuuuu
Drzewa szumią – szszu, szszu, szszu,
Deszczyk pada – kap, kap, kap
Chlapie woda – chlap, chlap, chlap,
Jesień idzie – tup, tup, tup,
Puka cicho – stuk, stuk, stuk.

2.Zagadki – nauczyciel czyta zagadki, dzieci po odgadnięciu dopasowują podpisy (rozwiązania) do obrazków : kapusta, jabłko, dynia, pomidor, cebula.

-Okrągła głowa, zielona – z soczystych liści złożona
-Gdy ją obieramy, łezki wyciskamy
-Jesienią w sadzie dojrzało, rumiane, okrągłe zapachniało
-Wielka pomarańczowa głowa, smaczne pestki w sobie chowa
-Czerwieni się ze wstydu, dojrzewa na słonku- wśród zielonych liści wisi na ogonku.

-Globalne czytanie wyrazów (kapusta, jabłko, dynia, pomidor, cebula), podział wyrazów na sylaby.
-Rozwiązanie hasła ukrytego w wyrazach (litery zakreślone na czerwono)- SKARB
- Rozmowa z dziećmi na temat „Co to jest skarb?”, „Co może być skarbem?” (burza mózgów)
( skarbem może być złoto, biżuteria, pieniądze, dobroć, przyjaźń, itp.)
3.Wysłuchanie wiersza pt. „Skarby jesieni” H. Zdzitowieckiej

A czy wiecie „co to skarby jesieni”?
Piękne jabłko, co się w sadzie rumieni,
Garśc orzechów na leszczynie zebranych,
Spadające z wysoka kasztany,
Pełne maku słodkiego makówki.
I czepliwe, łopianowe główki,
Strąk fasoli, główka kapusty,
I czerwone jagody kaliny.
I na klonach nasionka skrzydlate,
Co z jesiennym ścigają się wiatrem.

Rozmowa na temat treści wiersza:
-Jakie skarby przyniosła jesień?

-Analiza i synteza wyrazu – SKARB
-Układanie przez dzieci wyrazu z rozsypanki literowej (indywidualnie)

4.Zabawa ruchowa „Kasztany” - wykonywanie poleceń nauczyciela:
-połóż kasztan przed sobą, za sobą, obok, po prawej i lewej stronie, na prawej i lewej dłoni
-marsz po sali w rytm melodii z kasztanem na głowie, na przerwę np. machamy rękami, kucamy.
-siadamy - turlanie kasztana z prawej do lewej ręki, przekładanie nad głową,
-stoimy – przekładamy wokół tułowia, pod kolanem prawej nogi.....

5.Puzzle- układanie obrazków o tematyce jesiennej w zespołach, układanie podpisów z rozsypanki lierowej do obrazków: las, sad, park.

6.Zabawa ruchowa połączona z cwiczeniem logorytmicznym „Rozbawione liście”
Naśladowanie wiatru o rożnym natężeniu(zgodnie z nagraniem). Po zakończeniu muzyki, naśladowanie opadania listków z drzew. Kontynuowanie zabawy z wykorzystaniem rymowanki „Rozbawione liście”.

W lewej ręce listek mam, W koło więc obejdę je
W prawej liście dwa I ułożę z nich wzór,
Chodzę sobie tu i tam W lewej ręce lis-tek mam
I ci-chutko gram W prawej liście dwa
Jak podrzucę liście me Chodzę sobie tu i tam
To opadną w dół I cichutko gram.

7.Piosenka „Kolorowe liście” śpiew połączony z ilustracją ruchową zgodnie z treścią utworu.

8.Układamy rytmy (karty pracy) – układanie obrazków według rozpoczętego wzoru i naklejanie zgodnie z instrukcją kart pracy.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.