X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 32748
Dział: Przedszkole

Razem z bohaterami bajki "Królewna Śnieżka". Scenariusz zajęcia otwartego

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO
DLA RODZICÓW
Z GRUPY ,,DELFINKI”

Temat: ,,Razem z bohaterami bajki Królewna Śnieżka”.

Poziom umiejętności i wiadomości dzieci 4 letnich
w oparciu o Program wychowania przedszkolnego – wyd. Wydawnictwo Szkolne PWN
Obszar 1 - rozumie, kiedy można zwracać się o pomoc do nieznanych osób lub udzielać im o sobie informacji w sytuacjach trudnych,
- przedstawia poprzez mowę ciała radość, smutek, zadowolenie, gniew.
Obszar 3 - tworzy wypowiedzi na dowolny temat,
- bierze udział w zabawach dźwiękonaśladowczych.
Obszar 4 - próbuje ustalić, co wydarzy się następnie.
Obszar 5 - naśladuje demonstrowane ruchy.
Obszar 6 - wie, ze należy zachować ostrożność podczas spotkania z nieznanymi osobami.
Obszar 7 - umie nazwać bohaterów i jaką odgrywają rolę,
- prowadzi dialog, odtwarzając własnymi słowami treść poznanego utworu literackiego.
Obszar 8 - naśladuje ruchy w określonym rytmie.
Obszar 13 - obejmuje liczeniem wszystkie elementy bez względu na ich układ.
Obszar 14 - składanie obrazka w całość bez korzystania ze wzoru, obrazki pocięte na 4 lub więcej części i zawierające wiele szczegółów,
- słucha z uwagą utworów literackich przedstawionych przez nauczycielkę,
- stara się opowiadać treść wysłuchanego utworu własnymi słowami, zachowując kolejność zdarzeń,
- umie odpowiedzieć na pytania dotyczące treści,
- potrafi przypuszczać na podstawie oglądanych ilustracji, jaka jest treść książki.

Poziom umiejętności i wiadomości dzieci 5 letnich
w oparciu o Program wychowania przedszkolnego – wyd. Wydawnictwo Szkolne PWN
Obszar 1
- wie, w jakich sytuacjach może podać nieznanej osobie informacje o sobie,
- porozumiewa się za pomocą mowy ciała: gestów, ruchów ciała, mimiki.
Obszar 2 - buduje dłuższe wypowiedzi na określony temat.
Obszar 4 - odróżnia zdarzenia realne od fikcji literackiej.
Obszar 7 - utożsamia się z bohaterami,
- wymienia i opisuje występujące postacie,
- odtwarza zapamiętane sceny w podejmowanych zabawach,
- ocenia postępowanie bohaterów.
Obszar 8 - wykonuje improwizacje ruchowe do utworów muzyki.
Obszar 13 - podaje poprawną liczbę liczonych elementów.
Obszar 14 - jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowiadań,
- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu,
- identyfikuje się z bohaterami literackimi.
Metody:
Aktywne: Pedagogika Zabawy KLANZA, twórczego myślenia
J. Osborne –burza mózgów,
czynne: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń,
słowne: rozmowa, opowiadanie, żywego słowa,
wstępne: integracyjna, aktywizująca i rozluźniająca,
percepcyjna: oparta na bezpośrednim spostrzeganiu i przeżywaniu.
Formy: praca z całą grupą, zespołowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: bajka ,,Królewna Śnieżka”- J.i W. Grimm, książki: ,,Z przygód krasnala Hałabały” – L. Krzemienieckiej, ,,O Sierotce Marysi ...” – M. Konopnickiej, rekwizyty potrzebne do interpretacji fragmentu bajki (elementy strojów dla królewny Śnieżki, księcia, złej królowej, krasnoludków), ilustracje związane tematycznie z bajką, płyty CD (,,Bajkowa Kraina”, ,,Stare i nowe zabawy dywanowe”), sprzęt odtwarzający, bajkowe puzzle, kolorowe kółka, koszyk
z jabłkami.

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie piosenką ,,Wszyscy są, witam was” (el. metody Pedagogiki Zabawy KLANZA, materiały z warsztatów).
2. Dzieci odsłaniają ilustracje do znanych im bajek podając tytuły.
3. Naucz. odwołuje się do pamięci dzieci zadając pytanie typu:
- ,,Czy znacie jakąś bajkę, w której występują krasnoludki?” (pokazanie obrazków krasnoludków z innych książek),
- ,,Po, co są książki?”, itp.
4. Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki ,,Cztery krasnoludki” (płyta CD ,,Stare i nowe zabawy dywanowe”- materiały z warsztaów).
5. Naucz. zaczyna opowiadać bajkę ,,Królewna Śnieżka”, a dzieci jej w tym pomagają (ilustracja obrazkami) do momentu spotkania krasnoludków ze Śnieżką.
6. . Zabawa ruchowo – naśladowcza ,,My jesteśmy krasnoludki” (płyta CD ,,Dr Ząbek i przyjaciele”).
7. Czytanie przez rodzica bajki do momentu spotkania złej królowej ze Śnieżką w domu krasnoludków.
8. Odgrywanie scenek dramowych - wcielenie się chętnych dzieci i rodziców w postać Śnieżki i złej królowej (prowadzenie dialogu), krasnoludków.
9. Zabawa z el. metody Pedagogiki Zabawy KLANZA ,,Magiczna liczba 7” (materiały z warsztatów).
10.Wspólna analiza sytuacji spotkania królewny Śnieżki z przebraną złą królową i odniesienie sytuacji z baśni do sytuacji z życia dnia codziennego dzieci.
- Burza mózgów - Naucz. zadaje dzieciom pytania typu: jak myślicie:
,,Czy królowa była dobra?”,
,,Czy Śnieżka powinna wpuścić do domu nieznajomą osobę?”
Dzieci wspólnie dochodzą do wniosku, że Śnieżka nie powinna otwierać drzwi nieznajomej kobiecie, chociaż wygląda na osobę miłą.
9. Ustalenie wspólnie z dziećmi do kogo mogą zwrócić się w razie grożącego niebezpieczeństwa ze strony nieuczciwych dorosłych.
10. Zadania dla dzieci, aby uratować Śnieżkę (chętne dziecko przebrane za księcia wykonuje zadania, a dzieci mu w tym pomagają):
a) ,,Kolorowy kod” (układanie przez dzieci kolorowych kółek wg podanego kodu przez nauczycielkę),
b) ,,Bajkowe puzzle” (składanie w zespołach w całość obrazków),
d) ,,Wieża z jabłek” (próba nałożenia przez chętne dziecko przebrane za księcia na siebie 2 lub 3 jabłek tworząc wieżę, która nie może się przewrócić).
11. Zakończenie baśni: naucz. przypina plakat odzwierciedlający dobre zakończenie.
12. Pożegnanie: wspólna zabawa aktywizująca dzieci i rodziców do piosenki ,,Krasnoludek szaba daba da” (piosenka pobrana z Internetu).

Opracowanie i prowadzenie Wioletta Surmik

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.