X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 3228
Rozmiar tekstu: A A A

Scenariusz zajęć w zespole rewalidacyjno - wychowawczym dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim

Temat: Jesienne jabłko

Cele:
wytworzenie przyjaznej atmosfery
nawiązanie kontaktu nauczyciel-uczeń
budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa
rozwijanie zainteresowania otoczeniem ,
wielozmysłowe poznawanie tego otoczenia
zapoznanie dzieci z pojęciem „jabłko”-
próby kojarzenia nazwy z owocem
usprawnianie manualne

Formy i metody pracy: zajęcia prowadzone metodą „Porannego kręgu”, czyli stymulacji polisensorycznej, praca indywidualna kolejno z każdym dzieckiem

Środki dydaktyczne: lampka zapachowa, olejek lawendowy, liście, suszarka do włosów, dzwonki, chusta w żółtym kolorze, miód, łyżeczki, jabłka, jabłka wycięte z kartonu, czerwona farba, starte jabłko

Tok zajęć:

A)Część pierwsza, stała, rytualna, powtarzająca się cyklicznie:

1)Powitanie dzieci: nauczyciel śpiewa piosenkę „Witaj”, witając kolejno każde dziecko, podchodzi do wszystkich dzieci, przytula je, masuje im dłonie, stara się nawiązać kontakt wzrokowy, używa w piosence imion każdego dziecka
2)Nauczyciel zapala lampkę zapachową (zapach lawendy), masuje dzieciom dłonie olejkiem lawendowym, opowiada jednocześnie o jesieni
3)Nauczyciel śpiewa piosenkę „Jesień liście maluje”, zabawa żółtymi listkami, wąchanie ich, dotykanie, łaskotanie dzieci liściem w nosek, obsypywanie dzieci listkami
4)Zabawa „Wiatr”- nauczyciel rozwiewa suszarką liście, kieruje strumień powietrza na ręce i twarz dzieci
5)Demonstrowanie dźwięku instrumentu muzycznego- nauczyciel gra na dzwonkach śpiewając ponownie piosenkę „Jesień liście maluje”, następnie każde dziecko dostaje dzwonki, nauczyciel zachęca do potrząsania nimi, chwali dziecko i bije mu brawo, jeśli uda się uzyskać dźwięk dzwonków
6)Zakładanie na głowy dzieci chusty w kolorze żółtym, następnie dziecko samo lub z pomocą nauczyciela zdejmuje chustę z głowy
7)Zastosowanie bodźców smakowych - nauczyciel podaje dzieciom miód na łyżeczkach
8)Gaszenie lampki zapachowej

B)Część druga - zmienna, wprowadzenie nowych zabaw, sprawności, pojęć

1)Prezentowanie dzieciom jabłek- wąchanie jabłka, dotykanie, zamykanie jabłka w dłoniach, oglądanie go z każdej strony, nauczyciel opowiada o jabłku, wielokrotnie głośno wymawia jego nazwę
2)Zabawa jabłkami - toczenie jabłka po nogach, rękach dziecka, zachęcanie dzieci do samodzielnego toczenia jabłek, próby chwytania
3)Próba wskazywania jabłka wśród innych przedmiotów
4)Zastosowanie bodźców smakowych - karmienie dzieci utartym jabłkiem
5)Zamalowywanie czerwoną farbą jabłka wyciętego z kartonu (malowanie palcami)
6)Mycie dzieci, porządkowanie sali
7)Wieszanie prac, głośne chwalenie dzieci za wykonanie prac
Zobacz w sieci:

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2014 Bartosz Musznicki, Elżbieta Musznicka.
Wszystkie prawa zastrzeżone. | Polityka prywatności | XHTML | CSS |
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.