Kryteria oceny konkursów recytatorskich

Często w przedszkolach, szkołach, bibliotekach i innych instytucjach organizowane są konkursy recytatorskie. Ocena wystąpień dzieci jest często subiektywna i budzi niezgodę nauczycieli i rodziców przygotowujących dziecko do konkursu. Wychodząc naprzeciw trudnemu zadaniu, jakim jest sprawiedliwe wyłonienie najlepszego dziecięcego wystąpienia, stworzyłam przykładowe kryteria oceny, które na pewno ułatwi pracę członkom komisji. Warto zaznajomić z nimi także uczestników konkursu, by uniknąć w ten sposób wielu nieprzyjemnych sytuacji.
Jest to tylko przykład, który można modyfikować i dostosowywać do swoich potrzeb. Obejmuje on pięć kryteriów, ocenianych od 0 do 2 punktów każde. Maksymalna liczba punktów do zdobycia wynosi 10. Wygrywa to dziecko, które uzyska największą liczbę punktów.

1. STOPIEŃ OPANOWANIA TEKSTU: 0-2 p. (Zwracamy uwagę na to, czy tekst jest powiedziany bezbłędnie, czy wystąpiły jakieś pomyłki itp.),
2. TEMPO WYPOWIEDZI: 0-2 p. (Zwracamy uwagę, czy dziecko nie mówi za szybko, nie spieszy się, niepotrzebnie zwalnia itp.),
3. PRAWIDŁOWA WYMOWA: 0-2 p. (Zwracamy uwagę na to, czy dziecko wymawia prawidłowo wyrazy w tekście, czy np. nie zjada końcówek lub przestawia litery itp.),
4. TON GŁOSU: 0-2 p. (Zwracamy uwagę na głośne, wyraźne mówienie, odejmujemy punkty za ciche, niewyraźne),
5. WRAŻENIE OGÓLNE: 0-2 p. (Zwracamy uwagę na to, czy wystąpienie było atrakcyjne, czy nam się podobało, czy były dodatkowe rekwizyty lub ciekawa gestykulacja, ruch, taniec itp.).