X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 31214
Dział: Przedszkole

Lukrowane obrazki - konspekt

KONSPEKT ZAJĘĆ Z EDUKACJI PLASTYCZNEJ

Temat: Lukrowane obrazki

Grupa wiekowa: 5, 6 - latki

Cele ogólne:
• odzwierciedlenie nastoju rozmarzenia wywołanego utworem literackim i muzyką w pracy plastycznej
• poznanie nowej techniki plastycznej
• kształcenie sprawności manualnych, inwencji twórczej i wyobraźni

Cele szczegółowe:
DZIECKO:
- potrafi łączyć ruch z muzyką
- rozpoznaje kolory
- rozwija myślenie i prawidłową wymowę wypowiadając się na temat wiersza
- rozwija poczucie barw
- wyrabia staranność i dokładność wykonania pracy
- utrzymuje porządek w miejscu pracy
- potrafi dokonać oceny prac i umotywować ją

Aktywność:
- plastyczna – malowanie farbami akwarelowymi na powierzchni papieru pokrytej roztworem wody z cukrem
- polonistyczna - rozmowa na temat wiersza i wykonanych prac
- muzyczna - zabawa przy muzyce relaksacyjnej
- ruchowa - wyrażanie gestem ciała słuchanej muzyki

Metody:
• czynna - wykonanie pracy plastycznej, zabawa ruchowa, wyklejenie tęczy
• słowna - rozmowa, wypowiedzi dzieci na temat ich odczuć po przeczytaniu wiersza i wysłuchaniu muzyki
• pokazowa – zaprezentowanie dzieciom, jak należy sporządzić roztwór wody z cukrem i pokryć nim kartkę papieru

Formy pracy:
• z całą grupą - dzieci uczestniczą w zabawie grupowej, a w czasie wykonania pracy plastycznej dzielą się materiałami
• w grupach – dzieci dobierają się w grupy według kolorów
• indywidualna - każde dziecko wykonuje pracę plastyczną

Środki dydaktyczne:
Kolorowe paski bibuły, szkic tęczy na brystolu B2 (z plamami kolorów wykonanymi farbami plakatowymi), klej w sztyfcie, wiersz Juliana Tuwima „Dyzio marzyciel”, muzyka na płycie CD: relaksacyjna i utwór „Marzenie” Claude`a Debussy; cukier puder, kubeczki plastikowe, ciepła woda, pędzle, farby akwarelowe


Przebieg zajęcia:

1.Zabawa ruchowa „W tęczowej krainie”.
Dzieci tańczą dowolnie z kolorowymi paskami krepiny przy muzyce relaksacyjnej (płyta CD). Gdy muzyka milknie, łączą się w koła, dobierając się kolorami. Następnie tworzą bibułową tęczę, przyklejając swój paseczek na dużym arkuszu kartonu, z naszkicowanym przez nauczyciela kształtem tęczy i z zaznaczonymi na niej kolorami, jakie mogą występować w tęczy. Każdy pas tęczy rozpoczęty jest barwną plamą (farba plakatowa), a dziecko ma za zadanie odnaleźć kolor swojej bibułki i przykleić ją w odpowiednim miejscu.


2. Poproszenie dzieci o położenie się na dywanie i zamknięcie oczu. Przeczytanie przez nauczyciela wiersza Juliana Tuwima pt. „Dyzio marzyciel” przy cichym akompaniamencie muzyki z płyty CD: Claude Debussy „Marzenie”.


Julian Tuwim „Dyzio marzyciel”

Położył się Dyzio na łące,
Przygląda się niebu błękitnemu
I marzy:
"Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu...
A te różowe -
Że to nie lody malinowe...
A te złociste, pierzaste -
Że to nie stosy ciastek...
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego...
Jaki piękny byłby wtedy świat!
Leżałbym sobie, jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł... i jadł... i jadł..."


3. Omówienie wiersza. Wypowiedzi dzieci:
• O czym opowiadał wysłuchany wiersz?
• Jakie obrazy wyobraziliście sobie słuchając wiersza i muzyki?
• Jakie kolory występowały w tych stworzonych w wyobraźni obrazach?
• Co czuliście w czasie słuchania muzyki i wiersza?"

Zaproponowanie dzieciom namalowania tych obrazów, które powstały w ich głowach za pomocą ciekawej techniki plastycznej.


4. Przejście do stolików.
Dzieci otrzymują plastikowe kubeczki, do których mają za zadanie nasypać z pojemnika kilka łyżek cukru pudru. Następnie nauczyciel nalewa do tych kubeczków ciepłą wodę, a dzieci mieszają ją pędzlami, aż do rozpuszczenia cukru. Wytworzonym roztworem pokrywają kartki bloku technicznego (A4) i na tej powierzchni malują farbami akwarelowymi. Obserwują jak zachowuje się farba, kiedy znajdzie się na pokrytej cukrem kartce papieru.

5. Ocena prac przez dzieci –
• Który praca podoba wam się najbardziej i dlaczego?
• Jakie kolory występują w obrazkach najczęściej i dlaczego?
• Podziękowanie dzieciom i pochwalenie ich przez nauczyciela za aktywną pracę.

8. Porządkowanie miejsc pracy, umycie rąk.

9. Sporządzenie wystawki.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.