X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 28945
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Wesoło razem ćwiczymy - scenariusz zajęć otwartych prowadzonych MRR - W. Sherborne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA RODZICÓW
PROWADZONYCH METODĄ RUCHU ROZWIJAJAJACEGO WERONIKI SHERBORNE

Prowadząca: Anna Kłeczek
Data: 04.03.2015
Grupa: 3,4- latki „Pszczółki”
Temat zajęcia: „Wesoło razem ćwiczymy”

Cele ogólne:
- wspomaganie rozwoju psychoruchowego
- kształcenie umiejętności współżycia w grupie
- rozwijanie kontaktów i porozumiewania się z partnerem poprzez ćwiczenia ruchowe
- zdobywanie poczucia pewności siebie oraz bezpieczeństwa w otoczeniu
- wyzwalanie pozytywnych emocji
- rozwijanie sprawności ruchowych

Cele operacyjne:
Dziecko:
- potrafi prawidłowo wskazać poszczególne części ciała swojego i partnera
- wie jak współdziałać z partnerem i w grupie
- poprawnie wykonuje polecenia nauczyciela
- potrafi ruchem odtworzyć nastrój słuchanej muzyki
- umie zrelaksować się i rozładować napięcie
- doznaje przyjemności, radości w trakcie zabawy
- dba o bezpieczeństwo swoje i partnera
- odkrywa własne możliwości i podnosi poczucie własnej wartości
- potrafi skupić uwagę na wykonywanym zadaniu

Metoda: Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne

Formy pracy: indywidualna, w parach, zbiorowa

Środki dydaktyczne: koce, magnetofon, płyty CD – muzyka relaksacyjna, kołysanki, piosenka na powitanie, piosenka “Rączki na spacerek”, melodia
z utworu pt.”Afryka z pomponami”, kolorowe pompony, metalowe puszki wykorzystane jako bębenki, maskotki


Przebieg zajęć:

1.Powitanie do słów piosenki “Chodźcie wszyscy tu do koła”- ilustracja ruchowa do melodii.

2. Ćwiczenia kształtujace świadomość schematu ciała
- Zabawa “Moje...”siedzenie w kole: nazywyanie przez dzieci różnych częci ciała i jednoczesne wykonywanie konkretnego ruchu np. stopy- uderzanie stopami o podłogę, kolana- stukanie kolanemi o siebie, pięty- uderzanie piętami o podłogę, łokcie- stukanie łokcaiami o podłogę, o kolana, biodra- głaskanie bioder, brzuch- poklepywanie brzucha, ramiona- unoszenie i opuszczanie ramion, palce- naciąganie “rękawiczek na palce”, policzki-nadmuchiwanie policzkow, klepanie się po policzkach, odszukiwanie zamkniętymi oczami nosa, oczu, uszu, pupa- posuwanie się do środka koła na pupie, robienie “kociego grzbietu”.

- Zabawa „ Moje- Twoje" — rodzice siedzą w rozkroku, zwrócone przodem do siedzącego naprzeciw dziecka, dziecko siedzi pomiędzy nogami, kolejno wykonują poszczególne czynności:
- kładą rękę na głowie, potem na głowie partnera
- wskazują palcem swoje czoło, potem czoło partnera
- dotykają swojego nosa, potem nosa partnera
- chwytaja się za ucho, a potem chwytają się za ucho partnera
- poklepują swoje kolano, a potem kolano partnera
- chwytają się za nogi swoje potem partnera
- poprawiają fryzurę swoją potem partnera.

- Świadomość kolan- wszyscy znajdują się w pozycji stojacej, podciagają dłonią kolana do góry, podskakuja na ugiętych kolanach, podskakują ze złączonymi kolanami, wyskie unoszenie kolan “chód bociana”.

„Jak bije twoje serce” – dziecko w parze z rodzicem. Dziecko kładzie się na plecach, rodzic przykłada ucho do jego serca i słucha bicia. Rytm serca można wyklaskać.

3. Ćwiczenia kształtujace świadomość przestrzeni
- „ Przeciąganie się -jak najszerzej" - wszyscy leżą na plecach, każdy zajmuje jak najwięcej miejsca, potem kuli się jak najmocniej, aby zająć najmniejszą przestrzeń.
- “Czołganie się”- po podłodze pomiędzy różnymi przeszkodami (np. Kocami, maskotkami),
- “Naleśniki”- dorosły zawija leżące na kocu dziecko(na jednym z jego końców), nie zawijając głowy, a potem trzymając za wolną krawędź “naleśnika” rozwija je. Przy zawijaniu wygodniej jest gdy dziecko trzyma ręce wyciągnięte w górze,
“Wagoniki”- na kocykach ślizganie się do przodu na pupie, dziecko między nogami, w taki sposób aby się nie rozłączyć, witanie się z osobami spotkanymi na drodze, przez przybicie piątki, trafienie stopą w stopę
- „ Bączek" - wszyscy siedzą na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach
i lekko uniesionymi. Odpychając się rękami próbują obracać się w miejscu wokół własnej osi ze zmianą kierunku,
- “Tunele”- wszyscy dorośli tworzą tunel w klęku podpartym dla swoich dzieci, które kolejno przechodzą pod tunelem

4. Ćwiczenia oparte na relacji „ z" partnerem ( relacja opiekuńcza ).
- “Leżanka”- dorosły leży na plecach na podłodze, dziecko leży bruchem na brzuchu dorosłego, twarze zwrócone są do siebie, obejmowanie
i kołysanie dziecka
- „ Domek i pieski" -jedna osoba staje w rozkroku, druga przechodzi pod nogami i wokół partnera.
- „ Wycieczka" -jazda po podłodze na kocu, dorosły ciągnie leżące na placach dziecko z z ramionami wyciągniętymi w tył (za głowę), dorosły przytrzymujac dziecko za nogi na wysokosci kostek, lekko przeciaga je
w róznych kierunkach
- “Hipoterapia”- dorosły w lekkim rozkroku wykonuje klęk podparty, dziecko leży brzuchem na plecach dorosłego, mocno obejmując rękami
i nogami, kołysanie się z dzieckiem na boki, porusznie się w przód i w tył, chodzenie po sali na czworakach
- “Mały samolot”- dorosły leży na plecach na podłodze, z nogami ugiętymi w kolanach (podudzia uniesione do gory), dziecko leży brzuchem na łydkach dorosłego i trzyma go za ręce, dorosły trzymajac dziecko za ręce ruchem nóg unosi je w gore i lekko kołysze.
- “Fala”- co najmniej trzech dorosłych tworzy tunnel (głowy zwrócone
w jednym kierunku), dziecko leży brzuchem lub placami na placach dorosłego w poprzek, dorośli jednoczesnie lekko kołyszą dziecko w przód
i w tył, na boki, zataczają kółka

“Relaksacja”- Masażyki- pisarzyki” dorosły siedzi na podłodze
z wyprostowanymi nogami, dziecko leży brzuchem na udach dorosłego,
do rymowanki- wierszyka “Dzik jest dziki” rodzic wykonuje masażyk.

5. Ćwiczenia rozwijające relację„ przeciwko” (relację mocy i energii)
-„ Skała" -jedna osoba przyklęka (siad podparty) opierając się dłońmi na podłodze, dziecko na stojąco lub klęcząco próbuje przesunąć, poruszyć „skałę", za każdym razem z innej strony, nastepuje zmiana ról
-„ Przepychanki"- dorosły i dziecko siedzą w rozkroku sklejeni plecami, na sygnał dany przez prowadzącego każdy próbuje przepchnąć partnera
w przeciwną stronę
-“Przepychanki”- dorosły siedzi na podłodze, nogi trzyma ugięte
w kolanach, stopy oparte o podeszwy stóp siedzącego naprzeciw partnera, dziecko siedzi w rozkroku, zwrócone przodem do dorosłego, na sygnał prowadzacego każdy próbuje odepchnąć stopy partnera w przeciwną stronę
- “Kto kogo?”- dorosły stoi obok dziecka, opierając się biodrem o jego biodro, dziecko stoi bokiem (biodrem) do dorosłego, partnerzy nie odrywając stop od podłogi mocuja się ze sobą, próbują przepchnąć się nawzajem
- “Kula u nogi”- dorosły stoi w lekkim rozkroku, dziecko siada przy nodze rodzica, obejmuje ją rękoma i nogami, mocno się jej trzyma, dorosły próbuje poruszać się po sali z dzieckiem “u nogi”

“Relaksacja - Masażyki- Rączki na spacerek”- spacerowanie palcami po plecach dziecka, wykonywanie ruchów do treści piosenki

6.Ćwiczenia oparte na relacji„ razem" (relacji partnerskiej)
- “Rowerek”- dziecko z dorosłym leżą na placach z nogami uniesionymi
w górę i ugiętymi w kolanach, dorosły wraz z dzieckiem wykonuje nogami tzw. rowerek
- “Przyklejeni”- dorosły wraz z dzieckiem siedzą w lekkim rozkroku odwróceni do siebie plecami, dziecko porusza sie w siadzie w dowolnym kierunku, a dorosły przyklejony do dziecka podąża za nim. Potem następuje zmiana ról. Ćwiczenie można wykonać z maskotką lub poduszką.
- “Fotelik”- rodzic w siadzie skrzyżnym, dziecko plecami opiera się
o rodzica, wspólne kołysanie przy dźwiękach kołysanki- miarowe oddychanie


7. Zabawa twórcza”- improwizacja ruchowa z pomponami
i “bębenkami” wykonanymi przez dzieci do utworu.

8. Pożegnanie “Iskierką przyjaźni”.

9. Podziekowanie za udział w zajęciach oklaskami, wręczenie dzieciom nagród- naklejek.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.