Gry i zabawy w nauczaniu matematyki - dopełnianie, dodawanie i odejmowanie licz w zakresie 50. Scenariusz zajęć z elementami OK - edukacja wczesnoszkolna

TEMAT: Gry i zabawy w nauczaniu matematyki –dopełnianie, dodawanie i odejmowanie licz w zakresie 50.

CELE: Uczeń potrafi:
Dopełniać, dodawać i odejmować liczby w zakresie 50
Potrafi uczestniczyć w zabawach i grach matematycznych
Udzielać poprawnych odpowiedzi
Logicznie myśleć
Współpracować w zespole podczas rozwiązywania zadań

NACOBEZU do lekcji:
Dokładnie dodajesz i i odejmujesz.
Udzielasz poprawnych odpowiedzi .
Aktywnie pracujesz w parach.

METODY:
podające: objaśnienie
problemowe: gry i zadania dydaktyczne

FORMY:
indywidualna, zbiorowa, grupowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
zabawy matematyczne: ,,Układanka”, ,,Matematyczny łańcuszek, ,,Mistrz rachunku pamięciowego”, ,,Malejące liczby”, kartoniki z liczbami, buzki


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Czynności organizacyjno-porządkowe. Powitanie.

1. Zadanie na dobry początek.

Zabawa ,,Malejące liczby”- praca w parach
Każda para otrzymuje kartki z liczbami i wyrazami. Układa liczby od największej do najmniejszej odczytując zdania.
Wynik dodawania to suma.
49 47 44 38
Wynik odejmowania to różnica.
37 34 32 31
Odejmowanie jest odwrotnością dodawania.
30 27 24 22
Dodawanie jest odwrotnością odejmowania.
21 19 16 14

2. Cele:

Na dzisiejszej lekcji poćwiczysz dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 50,
- będziesz szybciej obliczał podane przeze mnie przykłady i na pewno - będziesz popełniał mniej pomyłek

3. Metodniki – pytanie n-la
Proszę pokażcie kolorami, jak dzisiaj oceniacie swoje umiejętności w dodawaniu i odejmowaniu liczb
Zielony-super ,bardzo dobrze liczę
Żółty-popełniam niewiele pomyłek
Czerwony- muszę się jeszcze uczyć i ćwiczyć dodawanie i odejmowanie

4. Nawiązanie do celów: /zaangażowanie, mobilizowanie/

Zaraz zadam wam pytanie, będziecie mieli czas 1 min. na porozmawianie w parach, wybierzcie osobę, która udzieli odpowiedzi na moje pytanie – Kiedy w życiu przydaje się sprawne dodawanie lub odejmowanie?
/Runda bez przymusu/

5. Zabawa Łańcuszek liczbowy,

wyznaczam pierwszą osobę –losuje patyczkiem- podaje jej przykład do obliczenia, ona gdy dobrze obliczy wyznacza kolejną/losują przykłady z kartek/ zaangażowanie całek klasy
6. Zabawa matematyczna ,, Układanka”- praca w parach.
Ułóż obok działania odpowiedni wynik (sumę i różnicę)
12+8= 20 L
36-8= 28 U
20+13= 33 B
14+12= 26 I
42-12= 30 Ę
18-9= 9 L
25+9= 34 I
32-7= 25 C
16+13= 29 Z
24-7= 17 Y
21+11= 32 Ć
HASŁO: LUBIĘ LICZYĆ

7. Pytanie kluczowe:

Jak myślicie, który człowiek ma w życiu lepiej – ten, który świetnie liczy, czy ten, który świetnie czyta i pisze?

8. Zabawa ,,Mistrz rachunku pamięciowego”- praca indywidualna

Na tablicy będę odkrywać działania a wy jak skończę liczyć po cichu do pięciu musicie metodnikami dać odpowiedz podnosząc do góry kartkę z A, B lub C . Za każdą prawidłową odpowiedz bierzecie sobie jeden punkt. Na końcu podliczymy swoje zdobyte punkty.

25+15= A-42 B-40 C-30
17-6 = A-11 B-16 C-10
34-11= A-23 B-13 C-17
17+13= A-29 B-19 C-30
36-16= A-18 B-17 C-20
14+16= A-24 B-30 C-32
liczba o 3 większa od 15 A-18 B-27 C-29
liczba o 5 mniejsza od 35 A-21 B-20 C-30
liczba o 6 mniejsza od 35 A-28 B-29 C-30
liczba o 7 większa od 13 A-29 B-20 C-19

9. Podsumowanie. Ewaluacja.

Na początku lekcji oceniliście swoje umiejętności w obliczaniu sum i różnic. Teraz proszę, żeby każdy powtórnie pokazał wybraną przez siebie literę. Kto z was ocenił swoje umiejętności lepiej ???

10. W nagrodę za to, że tak ładnie pracowaliście dziś na lekcji mam dla was nagrodę. Wiem, że uwielbiacie kolorować więc otrzymacie kolorowankę. Pokolorujcie je według kodu. Zacznijcie teraz a skończycie w domu.