Opis i analiza rozpoznania i rozwiązania problemu edukacyjnego

Aleksandra uczennica klasy V pozostająca pod opieką PPP z powodu trudności w nauce szczególnie w zakresie zdolności słowno – logicznych i językowych. Aleksandra na niskim poziomie opanowała podstawowe wiadomości i umiejętności polonistyczne, matematyczne i językowe. Uczennica czyta w wolnym tempie technika mieszaną, przed odczytaniem dłuższych wyrazów zastanawia się i cicho sylabizuje lub głoskuje. Zaległości z matematyki i języka polskiego sięgają zakresu pierwszego etapu edukacyjnego.
Ponieważ uczennicy grozi ocena niedostateczna z języka angielskiego podjęłam działania mające na celu zachęcenie Aleksandry do zwiększenia motywacji do nauki, zachęcenia do pracy w domu. Po spotkaniu z matką , panią pedagog i Aleksandrą ustaliliśmy, że Ola będzie przez jeden miesiąc przychodzić do mnie i będę sprawdzała w jakim zakresie opanowała materiał z języka angielskiego. Matka ze swej strony zobowiązała się dopilnować w domu systematycznej nauki słówek. Ola przychodziła na spotkania do mnie. Rozwiązywała zadania i powtarzała słówka. Matka Aleksandry nie potrafi być konsekwentna, przejmuje obowiązki dziecka – odrabia za Olę prace domowe. Nie współpracuje systematycznie, pojawia się w szkole lub dzwoni gdy zazwyczaj sytuacja i problem jest poważny.
Za efekt moich działań uważam to, że Aleksandra potrafi zmobilizować się do pracy, wykazać że jej zależy na poprawie ocen z matematyki i języka angielskiego.