X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 27801
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Czy można żyć bez powietrza? Scenariusz zajęć dla dzieci 4-letnich

Anna Górska-Jankowy

SCENARIUSZ ZAJĘĆ dla grupy 4-latków
Temat zajęć: „Czy można żyć bez powietrza?"- rozmowa o zanieczyszczeniach powietrza z wykorzystaniem tekstu opowiadania „Pan komin był chory”.
Cele ogólne:
• wzbogacanie wiadomości dzieci na temat stanu zanieczyszczenia powietrza,
• zapoznanie ze znaczeniem powietrza w życiu człowieka,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności i troski o najbliższe środowisko,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez wykonywanie doświadczeń
• uświadomienie, że człowiek i inne istoty żywe potrzebują powietrza do życia.
Cele operacyjne (dziecko):
• wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu literackiego,
• układa ilustracje wg kolejności następowania po sobie zdarzań,
• opisuje skutki zanieczyszczania powietrza,
• aktywnie uczestniczy w zaproponowanych doświadczeniach na zajęciach.
Formy pracy:
• zabawy dydaktyczne i doświadczenia przyrodnicze, wykonywane indywidualnie i zbiorowo.
Metody:
• czynnościowa,
• oglądowa,
• słowna,
Pomoce dydaktyczne:
• obrazki nawiązujące do tematu
• piórka
• świeczka i słoik
• słomki do napojów,
• kubeczki plastikowe,
• płyta CD Klaśnij, tupnij, raz i dwa z piosenką Fajna zabawa
• ilustracje różnych pojazdów
• dwie pętle w kolorach: zielonym i czarnym
• karty pracy do kolorowania i kredki


PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie piosenką: Fajna zabawa z płyty Klaśnij, tupnij raz i dwa
2. Ćwiczenia oddechowe.
Wciąganie powietrza nosem i zatrzymywanie go na chwilę, po czym wypuszczanie ustami.
3. Doświadczenie. Próba wstrzymania powietrza. Dzieci opowiadają swoje wrażenia.
4. Doświadczenie ze świeczką.
Zapalenie przez nauczyciela świeczki, nakrycie jej słoikiem w celu udowodnienia, że świeczka zgaśnie.
Zwrócenie dzieciom uwagi na to, że bez powietrza (tlenu) życie ludzi lub innych organizmów żywych nie byłoby możliwe. Wyjaśnienie, dlaczego tak ważne jest wietrzenie sali.
5. Rozmowa na temat opowiadania przeczytanego przez nauczycielkę „Pan komin był chory”
W pewnym mieście stał fabryczny komin. Od lat jego dym kłębił się nad miastem i snuł się po ulicach. Przedzierał się przez okna do domów, szkodząc mieszkańcom a zwłaszcza dzieciom. Zdarzały się takie dni, że czarne chmury wisiały nad miastem i nawet wiatr nie miał siły ich przegonić.
Pewnego dnia stało się coś dziwnego. Komin zaczął kasłać, krztusić się, nie mógł oddychać. Wyrzucał snopy iskier i kłęby sadzy. Chwiał się i bez przerwy trzęsły nim dreszcze. Wszystko wskazywało na to, że komin jest chory. Poszedł do najbliższego lekarza.
Pan doktor troskliwie go zbadał, opukał, osłuchał:
- Oj , pan chyba dużo dymi i kurzy.
- To prawda. Przez całe życie nic innego nie robię tylko wypuszczam z siebie dym, panie doktorze. Co mogę robić skoro, jestem fabrycznym kominem.
- Proszę zakasłać.
Komin nie dał się dwa razy prosić i zakasłał tak, że aż zadrżały szyby w oknach.
-Stwierdzam ostre zapalenie oskrzeli i zalecam natychmiastowe zaprzestanie dymienia, wypuszczania iskier i sadzy.
-To co mam robić, panie doktorze?
-Co pan ma robić? Na początek płukanie gardła . To przyniesie pewną ulgę. Nade wszystko jednak potrzebuje pan świeżego powietrza! Radzę przenieść się tam , gdzie pola , łąki i lasy zielone. Gdzie się swobodnie oddycha czystym powietrzem. Musi pan całkowicie zapomnieć o zatruwaniu powietrza sobie
i innym.
Komin fabryczny wziął sobie do serca rady lekarza. Bez żalu opuścił miasto i przeniósł się na wieś. Tam zapomniał o chorobie i z przyjemnością wciągał w płuca pachnące lasem i łąką powietrze. A i mieszkańcy miasta mogli nareszcie spokojnie odetchnąć.
• Rozmowa kierowana dotycząca tekstu:
- Co robił komin?
- Dlaczego musiał iść do lekarza?
- Co było przyczyną, że komin źle się czuł?
- Jakie choroby wywołuje zanieczyszczenie powietrza?
• Nauczyciel, wyjaśnia, że alergie, zapalenie spojówek, choroby układu oddechowego, bóle głowy mogą być spowodowane wdychaniem zanieczyszczonego powietrza oraz szkodliwy wpływ związków ołowiu w spalinach unoszących się nisko nad ziemią na wysokości wzrostu dzieci.
6. Układanie obrazków do opowiadania wg kolejności
• Obraz przemysłowego miasta - fabryki, dymiące kominy, szaro i smutno.
• Postać bardzo chorego komina.
• Komin u lekarza.
• Komin na wsi.
7. Segregowanie obrazków ilustrujących pojazdy szkodliwe lub przyjazne dla środowiska, z użyciem pętli czarnej i zielonej.
8. Zabawy z powietrzem:
• Wkładanie słomki do picia do wody i dmuchanie powietrza,
• Dmuchanie na kolorowe piórka.
9. Podział na sylaby wybranych słów związanych z tematem tygodnia: komin, samochód, powietrze, choroba, czysty.
10. Kolorowanie kredkami karty pracy przygotowanej przez nauczycielkę.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.