Buda dla Burka - scenariusz zajęć

TEMAT: „Buda dla Burka”

CEL GŁÓWNY: Poznanie środowiska i warunków życia psa, nabywanie zwyczajów opieki nad zwierzętami, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa kontaktów ze zwierzętami.

CELE OPERACYJNE:
Z zakresu wiadomości:
Dziecko wie:
• Poznanie utworu L. Krzemienieckiej „Kłopoty Burka z podwórka”,
• Zapoznanie się ze sposobem pomocy psu,
• Wyrabianie przyjaznego stosunku do zwierząt domowych,
• Umie uważnie słuchać i wypowiadać się na w/w temat
• umie dostrzegać potrzeby innych

Z zakresu umiejętności:
Dziecko potrafi:
• współdziałać z grupą,
• uważnie słuchać opowiadania,
• dokonać oceny postaw bohaterów
• opisać obrazki, odpowiadać na pytania,
• rozwiązać zagadkę.

CEL WYCHOWAWCZY: zgodne współdziałanie, integracja grupy.

METODY:

Czynne: zadania i ćwiczenia stawiane dzieciom do wykonania,
Słowne: recytacja, rozmowa,
Oglądowa: pokaz.
Drama: wejście w rolę.

FORMY PRACY: praca z całą grupą, w zespołach.

MIEJSCE: sala zajęć.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: bohater (pies)- pluszak, ilustracja przedstawiająca psa, ilustracja budy dla psa i napis „buda”, figury geometryczne dużego formatu- trójkąt, prostokąt, figury geometryczne dla dzieci, gazety, ławka gimnastyczna, postacie z opowiadania „Kłopoty Burka z podwórka”.


PRZEBIEG ZAJĘCIA.

1. Odgadnięcie zagadki: “ W budzie mieszka na podwórku, głośno poszczekuje, wiele tych kudłatych Burków domu nam pilnuje”.
2. „Kłopoty Burka”- obejrzenie teatrzyku kukiełkowego, opowiadającego o przygodach psa na podwórku, omawia treść teatrzyku. Wspólnie z dziećmi nauczyciel omawia wygląd wszystkich postaci, psie zwyczaje. Dzieci próbują wejść w role bohaterów opowiadania- zabawa w teatrzyk.
3. „Szczeka piesek, hau”- zabawa ortofoniczna i naśladowcza, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji poprzez naśladowanie szczekania psa, który: łasi się, jest groźny, wyje z tęsknoty.
4. „Szczeniaki tropią”- zabawa na czworakach. Nauczyciel rozkłada na dywanie gazety, zadaniem dzieci- psów, jest przejście na czworakach tylko po gazetach.
5. „Psia buda”- zabawa wzrokowa, kształtowanie spostrzegawczości w trakcie układania figur geometrycznych. Nauczyciel prezentuje ilustrację budy dla psa i napis „buda”, omawia jej wygląd, przyczepia na tablicy budę złożoną z figur geometrycznych dużego formatu, dzieci układają budy z figur geometrycznych według wzoru.
6. „Siad”- zabawa ruchowa na czworakach- dzieci naśladują chodzenia psa na spacer, na sygnał nauczyciela dzieci zatrzymują się i siadają.