X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 27726
Przesłano:
Dział: Języki obce

Innowacyjna lekcja języka angielskiego przeprowadzona metodą CLIL

Lekcja języka angielskiego w klasie V.

Uczniowie klasy V wzięli udział w innowacyjnej lekcji języka angielskiego przeprowadzonej metodą CLIL. CLIL to właśnie zintegrowane nauczanie języka i przedmiotu (Content and Language Integrated Learning). Dziś język angielski połączył się z przyrodą i lekcją o zwierzętach. Wykorzystując CLIL dzieci spojrzały na sposób uczenia się języka inaczej. Uczniowie uczyli się we współpracy, wykorzystując techniki pracy w grupach kooperacyjnych, jak również działali indywidualnie. Korzystali z różnych źródeł wiedzy i informacji.
W trakcie lekcji CLIL rozwinęłam cztery sprawności: czytanie, pisanie, słuchanie i mówienie. Zostały również wykorzystane cztery elementy C:
- Content czyli treść, która gwarantuje postęp w obszarze wiedzy, umiejętności i rozumienia,
- Communication czyli komunikacja, która zapewnia użycie języka w celu nauki podczas nauki języka,
- Cognition czyli poznawanie, które kładzie nacisk na rozwijanie umiejętności myślenia i uczenia się,
- Culture czyli Kultura, która rozwija inne kompetencje, m.in. międzykulturowe.
Przygotowując się do lekcji uwzględniłam indywidualne możliwości swoich uczniów, ze względu na to iż żadne dziecko nie jest takie samo toteż w pracy mojej nie mogę posługiwać się ogólnie przyjętymi schematami, więc zastosowałam zróżnicowane zadania i ćwiczenia dostosowane do indywidualnego poziomu ucznia. Podczas pracy przy plakacie uczniowie z problemami otrzymali łatwiejszy tekst. Natomiast uczniowie z małymi problemami językowymi otrzymali trudniejszy. (Tworzenie tego plakatu przygotowało uczniów do pracy domowej). Dostosowane zostało również tempo pracy, ci uczniowie który tego wymagali otrzymali więcej czasu na wykonanie zadania. W każdych kolejnych zadaniach stopień trudności narastał równomiernie aby nie zniechęcić uczniów do dalszej pracy.
Zadanie domowe: Indywidualizacje pracy zastosowałam również w zadaniu domowym zadając dwie wersje do wyboru: łatwiejszą i trudniejszą. W wersji trudniejszej uczniowie mieli opisać przez siebie wybrane dziko żyjące zwierzę, natomiast w wersji łatwiejszej zwierzęta domowe i przesłać treść zadania na mój e-mail. Uczniowie którzy nie posiadają dostępu do Internetu zadanie to mogą wykonać na zajęciach dodatkowych lub na świetlicy. Dla chętnych którzy chcieli poszerzyć swoją wiedzę o dzikich zwierzętach zaproponowałam stronę internetową:
http://easyscienceforkids.com/fun-lions-quiz-free-interactive-general-quiz-questions-for-kids
po zapoznaniu się z nią mogą rozwiązać quiz o zwierzętach np. o lwie.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.