X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 27663
Przesłano:

Mam talent - scenariusz wydarzenia szkolnego

SCENARIUSZ WYDZRZENIA SZKOLNEGO Z SERII „MAM TALENT”

Proszę o ciszę.
Sz: Serdecznie witamy wszystkich zgromadzonych na II edycji „Mam talent”.
K: Serdecznie witamy:
• Dyrekcję;
• Zaproszonych gości;
• Nauczycieli i pracowników szkoły;
• Was Drogie koleżanki i koledzy;
• Wszystkich uczestników dzisiejszego Konkursu Talentów, a w szczególności naszych gości z GIMNAZJÓW.
Sz: Proszę o zabranie głosu ................................
/przemówienie/
Sz: Dziękujemy.
Niektórzy mówią, że szkoła zabija talent, ale nie Nasza, która, jak się dzisiaj Państwo przekonacie, jest KUŹNIĄ TALENTÓW. Nie można zamknąć naszych artystów w jakiekolwiek ramy, bo nie są schematyczni.
K: Na dzisiejszym spotkaniu wyławianiem talentów do polskiego show biznesu zajmie się trzyosobowe jury w składzie:

Pan/Pani ........................................– przewodniczący,
Pan/Pani ........................................– członek jury,
Pan/Pani ........................................ – członek jury.

Sz: Wiedziałeś, że niektórzy ludzie są jak GUMISIE.
K: UHM... Ledwo wypiją i już podskakują.
Sz: Oto przed Państwem GUMISIE z klasy I a.
/Występ – uczestnik nr 1/
K: Czeka na nas dziś istna muzyczna podróż, a rozpoczniemy swą wędrówkę słuchając utworu „Radość najpiękniejszych lat” Anny Jantar w wykonaniu ........................................ z klasy III b.
/Występ – uczestnik nr 2/
Sz: Pablo Picassso mawiał, że niektórzy malarze przekształcają słońce w żółtą plamę, ale są inni, którzy dzięki swojej sztuce i inteligencji przekształcają żółtą plamę w słońce.
K: Przed Państwem Nasi Goście z Gimnazjum ........................................
z prezentacją własnych prac.
/Występ – uczestnik nr 3 i 4/
Sz: Dziękujemy pięknie. A teraz przed Państwem ..................................uczennica klasy III, Gimnazjum w ......................... we władaniu ustnika, baryłki, korpusu: górnego i dolnego oraz czary głosowej.
K: Hm.. Brzmi jak Harry Potter na imprezie w Hogwarcie.
Sz: To KLARNET. Widać, że edukacja muzyczna, Szanownej Koleżanki, zakończyła się na etapie KOŁYSANEK. Zapraszamy.
/Występ – uczestnik nr 5/
K: Jeszcze raz zapraszamy Wszystkich do prześledzenia jak nasze młodsze koleżanki próbują wykorzystać każdą kreskę, kto wie...., może, aby uczynić arcydzieło życia.
Sz: Zapraszamy .................................... oraz........................................, uczennice Gimnazjum w ..................................
/Występ – uczestnik nr 6 i 7/
Sz: Muzyka .... podobno jest malarzem dusz.
K: Z Jolką, Anną, Jolką i Marią pójdziemy na Bal wszystkich świętych w towarzystwie ........................................ z klasy II a.
/Występ – uczestnik nr 8/
K: Całkiem ze smakiem, przyznasz kolego.
Sz: Przyznaję, przyznaję.
Na wyżyny własnego talentu wzniesie się teraz ..................................z Gimnazjum w.............................., w piosence „Human” Christiny Peri.
/Występ – uczestnik nr 9/
K: Uwielbiam, kiedy daje się ludziom szansę, a oni robią z tego maksymalny czad.
Sz: Jeśli Państwo myśleliście, że tylko chirurg ciąć potrafi, nic bardziej mylnego, przed Państwem grupa młodzieży z klasy I LO w niesamowitym pokazie iluzjonistycznym.
/Występ – uczestnik nr 10/
Sz: Wiedziałaś, że gra na instrumencie poprawia sprawność umysłu – tak przynajmniej twierdzą szkoccy badacze.
K: Pomyślę o tym jak trafię na Uniwersytet Trzeciego Wieku.
Sz: Przed Państwem nasz kolega z klasy IV b ........................................
/Występ – uczestnik nr 11/
Sz: Muzykoterapia spowalnia puls i tętno, obniża ciśnienie tętnicze krwi, zmniejsza poziom hormonu stresu w organizmie....... to świetna terapia naszych nerwic.
K: ... to dlatego też nasza młodzież taka wyluzowana.
Zapraszamy na scenę ........................................z kolegami z klasy I b.
/Występ – uczestnik nr 12/
Sz: Kolega ................ z kabaretem miał wystąpić – to i mamy kabaret.
K: Mówiłam, że kumple są wyluzowani, czasem aż tak, że zapominają przyjść do szkoły.

Pozdrawiamy szanownego kolegę, gdziekolwiek prezentuje swój talent /a może profesjonalny brak talentu/.
Sz: A teraz przed nami zapewne obrzydliwie zdolna uczennica Gimnazjum w ........................, ................................, która swoim głosem będzie wbijać gwoździe w piosence „Titanium” Davida Guetta ft Sia.
/Występ – uczestnik nr 13/
K: Mnie też się wydawało, że jestem z tytanu, ...... dopóki nie poszłam na lekcję chemii.
Sz: Pozwólcie Szanowni Państwo, że zadam Wam teraz zagadkę (parafrazując myśl popełnioną przez Magdalenę Samozwaniec):
Jak się nazywa jedyny rodzaj alkoholu dozwolony w szkole?
DOBRA KSIĄŻKA TEŻ IDZIE DO GŁOWY
Jednakże od momentu wejścia w życie ustawy o wychowania w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, wybaczcie poloniści, że nie czytamy lektur, ale bycie TRZEŹWYM to priorytet.
K: Jest jednak wśród nas jedna koleżanka, która potrzebuje specjalistycznej pomocy od momentu, gdy opanowała technikę szybkiego czytania. Zapraszamy ........................................ z klasy II b.
/Występ – uczestnik nr 14/
Sz: Co ważniejsze dla sukcesu: talent czy pracowitość?
K: A co ważniejsze w rowerze: przednie czy tylne koło?
Sz: Może odpowiedź znajdziemy w utworze „Masz wiadomość” Czesława Palucha w wykonaniu ............................., uczennicy Gimnazjum w ...................................
/Występ – uczestnik nr 15/
Sz: Skoro jesteśmy w szkole, trwają lekcje, to nie może zabraknąć naukowych rozważań.
Jeżeli ciało A działa na ciało B siłą to ........
K: ........ ciało B może mu dać w pysk???
Sz: Przed Państwem Szaleni Naukowcy z klasy III Technikum Mechanizacji Rolnictwa i ich doświadczenia mechaniczne.
/Występ – uczestnik nr 16/
Sz: Podobno nie ma znaczenia na jakim instrumencie gramy, a ile włożymy w to serca i wysiłku.
K: Nie wielkość różdżki świadczy o potędze czarów, mieliśmy klarnecik, możemy mieć i trąbę.
Przed Wami Moi Drodzy Kolega ..................................... z klasy IVa zaczaruje nas utworem „Counting stars”.
/Występ – uczestnik nr 17/
K: Już tyle było na tej scenie, że gdyby weszła żyrafa, to byłoby świetnie.
Sz: Nie żyrafa tylko uzdolniony młody człowiek z klasy III LO b ............................ w interpretacji wiersza Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego „Westerplatte”. Zapraszamy na scenę.
/Występ – uczestnik nr 18/
K: Są na niebie i ziemi rzeczy, o których nie śniło się filozofom, a większość z nich jest dziś w Naszej Szkole.
Sz: O „Kolorowym wietrze”, Edyty Górniak opowie nam swym pięknym głosem Gimnazjalistka z........................, ........................................
K: Może wam za moment wygnieść ubranie z emocji. Posłuchajcie.
/Występ – uczestnik nr 19/
Sz: Monodram to bardzo trudna rzecz. Nie ma partnera, z którym można dialogować – partnerem jest widz. W tak młodym wieku brać się za monodram to wielka odwaga, a odwaga to talent
K: (ja raz do siebie na polskim parę kwestii wypowiedziałam i w ogóle się polonistka nie poznała na moim talencie).
Sz: Talent wymaga wielkiej odwagi, żeby go wykorzystać. Nie bać się być najlepszym. Oto przed Państwem ............................... z Gimnazjum w .................
/Występ – uczestnik nr 20/
K: Gdy słowa już daremne, myśli daremne, a wyobraźni nie chce się już wyobrażać, jeszcze tylko muzyka pozostała. Zapraszamy na scenę pięknie brzmiące w duecie koleżanki .............................. i .............................. z klasy III LOa z utworem „Dach” Tabb & Sound’n’Grace.
/Występ – uczestnik nr 21/
Sz: Na czym można grać?
K: * na instrumentach
*na nerwach
*czasem głupka.
Sz: W konkursie talentów gra się na zębach. ....................................... z klasy II c specjalizuje się w tej dziedzinie.
/Występ – uczestnik nr 22/
Sz: Rola konferansjera to wspaniała sprawa – wystarczy wyjść wcześniej na scenę i korzysta się z czyichś oklasków.
Mają o wiele więcej talentu niż ja, strasznie mnie to denerwuje, że są lepsi ode mnie.
K: Chociaż talent zawodzi, z gniewu wiersz się urodzi.....
Sz: No coż... W końcu każdy wiersz powiedzieć może......
/Występ – uczestnik nr 23/
K: Odkrywanie talentów to fascynująca przygoda i wspaniała zabawa.
Sz: Prawdą okazało się stwierdzenie, że w każdym człowieku drzemie jakiś ukryty talent - trzeba go tylko w sobie odnaleźć, a potem starannie pielęgnować...
K: Dziękujemy wszystkim uczestnikom.
Kto stanie u drzwi do wielkiej kariery.
Kto zdobędzie serca i głosy JURY....
Sz: Szanowne Jury uda się w tej chwili na naradę, a my Moi Drodzy pozostańmy na miejscach, czas oczekiwania na werdykt, umili nam krótki skecz kabaretowy przygotowany z okazji Dnia Kobiet.
Z tego miejsca wszystkim Paniom ślemy gorące życzenia, gdyż jak mawiał poeta
Kobietę trzeba kochać w każdym wieku, zwłaszcza dwudziestym (dodam uaktualniając) dwudziestym pierwszym. (M.Chevalier).

/15 MIN – OBRAD JURY ORAZ PODLICZANIA GŁOSÓW PUBLICZNOŚCI/
Sz: Dziękujemy bardzo. Przyznacie Państwo, że młodzi ludzie, a już zachwycają swoją niepowtarzalnością, wzbudzają podziw, a na pewno zdobyli nasze serca ODWAGĄ – prosimy jeszcze raz o brawa dla wszystkich dzisiejszych artystów.
K: I w tym momencie zaczyna się show biznes.
Tutaj trzeba być twardym jak chleb z Biedronki.
Prosimy o werdykt JURY i wręczenie nagród
Pana Dyrektora ........................................
/WRĘCZANIE DYPLOMÓW ORAZ NAGRÓD/
Sz: Gratulujemy wszystkim zwycięzcom i wyróżnionym.
K: Nic nie może przecież wiecznie trwać .
Sz: Dziękujemy Państwu za uwagę.

W scenariuszu wykorzystano i sparafrazowano autentyczne wypowiedzi jurorów MAM TALENT oraz znane cytaty.

Przygotowała:
Ewa Krawczyk

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.