X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 2738
Przesłano:

Wykorzystywanie nietypowych pomocy do zajęć świetlicowych

Zupełnie przypadkowo, przebywając w znajomym zakładzie krawieckim, zaobserwowałam, że do maszyn typu „overlock” używa się kilku dużych, różnokolorowych, plastikowych szpul nici. Po zużyciu są one po prostu wyrzucane do śmieci. Dzięki uprzejmości jednej z pań krawcowych otrzymałam kilkanaście do naszej świetlicy, z myślą, że wykorzystamy je w miejsce zużytych kręgli.
Okazało się jednak, że nasi uczniowie zupełnie inaczej wyobrażają sobie korzystanie z otrzymanych podarków. Zaczęło się od układania budowli, piramid, wież – komu uda się szybciej lub wyżej. Wspaniale zaczęły się one sprawdzać także jako elementy konstrukcyjne do budowy mostów i dróg. Przydały się także w grupowych zabawach sportowych na boisku szkolnym.
Wystarczy więc nawiązać kontakt z jakimkolwiek zakładem krawieckim, aby zapewnić swojej świetlicy nieograniczoną ilość pomocy do wspólnych zabaw. Może któryś z rodziców naszych wychowanków mógłby w tym przypadku pomóc?

Propozycje wykorzystania szpul:
- do tworzenia konstrukcji przestrzennych,
- do zabaw tematycznych,
- do przeliczania, grupowania, tworzenia zbiorów,
- do zabaw ruchowych, np.: jako kręgle, pałeczka sztafetowa, pachołki do slalomu, do przenoszenia piłeczek pingpongowych, w zabawach rzutnych,
- jako elementy dodatkowe przy tworzeniu figur śniegowych.
Zachęcam do wykorzystywania takich nietypowych środków, bo sprawdzają się one naprawdę dobrze i mogą zastąpić drogie pomoce często nieosiągalne dla świetlicowych budżetów.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.