X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 27265
Przesłano:
Dział: Logopedia

Idzie wąż wąską dróżką - zabawa z głoska "s". Scenariusz zajęć logopedycznych - grupa 4-latki

PROWADZĄCA: ŻANETA ZDUNEK

TEMAT: „Idzie wąż wąską dróżką”- zabawa z głoska „s”

CEL OGÓLNY: Zapoznanie z prawidłową wymową głoski „s”

CELE OPERACYJNE:
- prawidłowo wymawia głoskę „s”
- kształtuje prawidłowy tor oddechowy
- ćwiczy narządy mowy
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
- działa plastycznie

CELE OGÓLNE W ODNIESIENIU DO RODZICÓW:
- tworzenie warunków do bezpośredniej obserwacji swojego dziecka na tle
grupy rówieśniczej
- wspomaganie rozwoju dziecka w pokonywaniu napotkanych trudności
- możliwość ujednolicenia oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych: dom-przedszkole

METODA: słowna, oglądowa, praktycznego działania

FORMA PRACY: z całą grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: tamburyno, papierowe węże, papierowe rybki z obrazkami, słomki do napojów, farby plakatowe


PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.Powitanie grupy piosenką:
„Witam Was , wszyscy są, zaczynamy już czas,
jestem ja, jesteś ty: raz, dwa, trzy”

2.Zagadka.
Nauczycielka prosi dzieci o dokończenie zdania:
„Nie chodzi, a pełza, syczy groźnie wciąż, bo to jest .............”

3.Gimnastyka narządów mowy – Przygoda węża
Prowadząca opowiada dzieciom historyjkę o języczku, który za dotknięciem czarodziejskiej różdżki zamienił się w węża. Wcześniej prosi je, by podczas słuchania powtarzały po nim odpowiednie ruchy językiem, wargami i zębami przy
rozchylonych ustach.

Wąż spał smacznie w swojej jaskini (język leży płasko na dnie jamy ustnej). Kiedy mocniej świeciło słońce, zaczął się wiercić dzieci poruszają czubkiem języka za dolnymi zębami). Obudził się, podniósł (dotykają językiem do dziąseł za górnymi zębami) i rozejrzał dookoła (oblizują dolne i górne zęby od strony wewnętrznej). Chciał wyślizgnąć się ze swojej jaskini (dzieci przeciskają język między zbliżonymi do siebie zębami), ale okazało się, że przejście zablokował duży kamień (przy złączonych zębach rozchylają i łączą wargi). Po kilku próbach udało się ominąć przeszkodę. Wąż wyszedł na zalaną słońcem polanę (wysuwają język do przodu). Zatańczył uradowany (uczestnicy rozchylają usta jak przy uśmiechu, oblizują wargi ruchem okrężnym)i zaczął głośno syczeć (wymawiają sss......)
4.Omówienie cechy głoski „s”.
Prowadząca zwraca dzieciom uwagę na to, że podczas naśladowania głosu węża wymawiają głoskę „s” układając język za zębami, łącząc zęby i rozchylając wargi (artykulacji towarzyszy ciągły strumień zimnego powietrza wypływający z ust). Następnie prezentuje tablice ze schematem i symbolem przedstawiająca układ narządów mowy.

5.Zabawa oddechowa – Tańczące węże
Nauczycielka rozdaje dzieciom papierowe węże zawieszone na nitce. Poleca dmuchać na nie delikatnie ciągłym strumieniem powietrza, tak aby zaczęły „tańczyć” (obracać się w kółko). Następnie wszyscy uczestnicy rysują palcem w powietrzu węża, wymawiając na jednym wydechu długie sss... .

6.Rozmowa na temat syczenia.
Uczestnicy zajęć zastanawiają się, w jakich sytuacjach można usłyszeć syczenie np.
-gdy gąska lub łabędź są zdenerwowane,
-gdy podczas gotowania wody wylatuje para,
-gdy powietrze ucieka przez małą dziurkę z balonu

7.Zabawa oddechowo ruchowa – „Balonik”
Dzieci łapią się za ręce i tworzą koło, które symbolizuje pusty balon. Naśladują nadmuchiwanie balonika wykonując krótki wdech nosem i długi wydech ustami skierowany do wnętrza koła. Koło powiększa się. Nauczyciel w dowolnym momencie puszcza rękę dziecka, robi „dziurkę w baloniku”, przez którą uchodzi powietrze. Uczestnicy zabawy zbliżają się do siebie wymawiając na jednym wydechu długie sss...

8.Zabawa słuchowo – artykulacyjna „ Łowienie wyrazów”
Nauczyciel układa papierowe rybki w konturach stawu. Na rybkach narysowane są obrazki w których występuje głoska „s”. Zadaniem dzieci jest wyłowienie rybek za pomocą słomki i wciąganego powietrza.

9.Praca plastyczna – „Zaczarowane węże”
Nauczycielka rozkłada na stolikach po jednym wężu wyciętym z białego brystolu. Kładzie duże krople farby plakatowej w różnych kolorach. Zadaniem dzieci jest rozdmuchanie farby za pomocą słomki.

10.Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę i aktywny udział.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.