X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 26625
Przesłano:

Strach przed burzą - scenariusze zajęć z bajkoterapii dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym

SCENARIUSZE ZAJĘĆ Z BAJKOTERAPII DLA DZIECI UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM

BAJKA PSYCHOEDUKACYJNA „FRANKLIN BOI SIĘ BURZY” Paulette Bourgeois i Brenda Clark
TEMAT: Strach przed burzą.
CEL: niwelowanie u dzieci lęku przed burzą, ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami, kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i akceptowania ich, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa, zaakceptowanie siebie, wzrost samooceny.

Dzieci wraz z nauczycielem siedzą wygodnie w kręgu.
1. Określenie samopoczucia:
Każde dziecko otrzymuje dwa kartonowe kółka symbolizujące twarze: jedną wyrażającą smutek , drugą radość. Każde dziecko pokazuje twarz określającą jego nastrój.
2. Zabawa na powitanie: „Mam na imię”. Dzieci siedzą w kole wokół „czarodziejskiej” kuli ( szklana kula z migającymi kolorami )przekazują sobie z rąk do rąk błyszczącą różdżkę. Przedstawiają się: podają swoje imię.
3.Nauczycielka przebrana za wróżkę, wypowiadając magiczne zaklęcie- „hokus pokus, raz, dwa, trzy w świecie baśni znajdziesz się i ty” i dotykając swoją różdżką każdego dziecka, przenosi je do bajkowej krainy.
4. Zabawa z instrumentami. Dzieci grają na bębnach i talerzach w dowolnym rytmie, potem wystukują określony rytm i jednocześnie naśladują odgłosy burzy.
5.Przedstawienie bohatera spotkania „Franklina” –ilustracja na dużym arkuszu papieru.
6.Czytanie opowiadania „Franklin boi się burzy” i pokazywanie ilustracji.
7.Spośród rysunków przedstawiających symbole pogody, dzieci wybierają symbol burzy. Następnie każde dziecko gniecie i drze rysunek przedstawiający burzę i wyrzuca go do kosza.
8.Dzieci siedzą wokół czarodziejskiej kuli, dotykają jej rękoma. Nauczycielka dotyka różdżką każde dziecko i wypowiada słowa: „Hokus- pokus, raz, dwa, trzy z bajką żegnasz się i ty”
9.Pożegnanie „Prąd”- wszyscy po kolei puszczają „prąd” , czyli uścisk dłoni, niewidoczny dla innych, który musi dojść z powrotem do osoby, która go zapoczątkowała.

BAJKA PSYCHOEDUKACYJNA „FRANKLIN WYBACZA SIOSTRZYCZCE” Paulette Bourgeois i Brenda Clark
TEMAT: Wybaczanie.
CEL: ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami, kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i akceptowania ich, umiejętność przebaczania i rozumienia innych.

Dzieci wraz z nauczycielem siedzą wygodnie w kręgu.
1. Określenie samopoczucia:
Każde dziecko otrzymuje dwa kartonowe kółka symbolizujące twarze:jedną wyrażającą smutek , drugą radość. Każde dziecko pokazuje twarz określającą jego nastrój.
2. Zabawa na powitanie: „Mam na imię”. Dzieci siedzą w kole wokół „czarodziejskiej” kuli przekazują sobie z rąk do rąk czarodziejską różdżkę.Przedstawiają się: podają swoje imię.
3.Nauczycielka przebrana za wróżkę, wypowiadając magiczne zaklęcie- „hokus pokus, raz, dwa, trzy w świecie baśni znajdziesz się i ty” i dotykając swoją różdżką każdego dziecka, przenosi je do bajkowej krainy.
4.Zabawa integracyjna „ Słonko świeci, deszczyk pada”.
Dzieci ustawiają się po całej sali. Na hasło nauczyciela „słonko świeci”- wszyscy spacerują, kłaniając się napotkanym osobom, na hasło „deszczyk pada”- dzieci biegną do nauczycielki, która ma rozłożony parasol i chronią się pod nim. W czasie spacerowania nauczycielka w celu wizualizacji może trzymać symbol słońca w dłoni, a gdy dzieci słyszą hasło „deszczyk pada” można w sali zgasić światło i delikatnie popryskać dzieci wodą ze spryskiwacza.
5.Przedstawienie bohatera spotkania „Franklina” –ilustracja na dużym arkuszu papieru.
6.Czytanie opowiadania „Franklin wybacza siostrzyczce” i pokazywanie ilustracji.
7.Wycinanie z kolorowego papieru serc i naklejanie postaci Franklina i jego siostry.
8.Dzieci siedzą wokół czarodziejskiej kuli, dotykają jej rękoma. Nauczycielka dotyka różdżką każde dziecko i wypowiada słowa: „Hokus- pokus, raz, dwa, trzy z bajką żegnasz się i ty”

BAJKA PSYCHOEDUKACYJNA „BARDZO PRZEPRASZAM. KUBUŚ PUCHATEK” Jamie Simons, tłumaczyła -Zuzanna Naczyńska
TEMAT: Prawidłowe zachowanie się.
CEL: nauka prawidłowego zachowania się, uczenie się zwrotu grzecznościowego „ przepraszam”, rozumienie sytuacji w których ma być ten zwrot używany, kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i akceptowania ich.
Dzieci wraz z nauczycielem siedzą wygodnie w kręgu.
1. Określenie samopoczucia: Każde dziecko otrzymuje dwa kartonowe kółka symbolizujące twarze: jedną wyrażającą smutek , drugą radość. Każde dziecko pokazuje twarz określającą jego nastrój.
2. Zabawa na powitanie: „Mam na imię”. Dzieci siedzą w kole wokół„czarodziejskiej” kuli przekazują sobie z rąk do rąk czarodziejską różdżkę.Przedstawiają się: podają swoje imię.
3. Nauczycielka przebrana za wróżkę, wypowiadając magiczne zaklęcie- „hokus pokus, raz, dwa, trzy w świecie baśni znajdziesz się i ty” i dotykając swoją różdżką każdego dziecka, przenosi je do bajkowej krainy.
4. Zabawy integracyjne:
• „ Tajemniczy worek”.
Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel pokazuje uczniom maskotki: tygrysa, prosiaczka, królika i Kubusia Puchatka. Dzieci dotykają i oglądają pluszaki. Nauczyciel wkłada je do worka. Zawiązuje kolejno każdemu dziecku oczy i prosi o wyjęcie jednej maskotki z worka. Dziecko ma za zadanie odgadnąć jaką postać z bajki wylosowało.
• „Misie i tygrysy” .
Nauczyciel dzieli dzieci na 2 grupy. Jedna grupa przebiera się za tygrysy, a druga za misie. Misie siedzą w kole i udają, że jedzą miodek, a tygrysy przy dźwiękach muzyki skaczą dookoła i przeszkadzają misiom. Gdy muzyka cichnie, misie udają obrażonych. Tygrysy podchodzą do misiów, przytulają je , głaszczą i przepraszają za swoje niesforne zachowanie. Następuje zamiana ról i powtórka zabawy.
5. Przedstawienie bohatera spotkania „Kubusia Puchatka” –ilustracja na dużym arkuszu papieru.
6.Czytanie opowiadania „ Bardzo przepraszam. Kubuś Puchatek” i pokazywanie ilustracji.
7.Układanie i naklejanie puzzli- postać tygrysa i królika.
8.Dzieci siedzą wokół czarodziejskiej kuli, dotykają jej rękoma. Nauczycielka dotyka różdżką każde dziecko i wypowiada słowa: „Hokus- pokus, raz, dwa, trzy z bajką żegnasz się i ty”
9.Pożegnanie „Zzum”- dzieci siedzą w kręgu , pierwszy wraz z ruchem głowy przesyła dźwięk „zzum”, następna osoba odpowiednim ruchem głowy przesyła ten dźwięk dalej

BAJKA PSYCHOEDUKACYJNA :„FRANKLIN- MAŁY ZAPOMINALSKI ”Paulette Bourgeois i Brenda Clark
TEMAT: Niewłaściwe zachowanie.
CEL: ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami, kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i akceptowania ich, korygowanie swoich słabych stron i różnych wad.

Dzieci wraz z nauczycielem siedzą wygodnie w kręgu.
1. Określenie samopoczucia:
Każde dziecko otrzymuje dwa kartonowe kółka symbolizujące twarze:jedną wyrażającą smutek , drugą radość. Każde dziecko pokazuje twarz określającą jego nastrój.
2. Zabawa na powitanie: „Mam na imię”. Dzieci siedzą w kole wokół „czarodziejskiej” kuli przekazują sobie z rąk do rąk czarodziejską różdżkę.Przedstawiają się: podają swoje imię.
3. Nauczycielka przebrana za wróżkę, wypowiadając magiczne zaklęcie-„hokus pokus, raz, dwa, trzy w świecie baśni znajdziesz się i ty” i dotykając swoją różdżką każdego dziecka, przenosi je do bajkowej krainy.
10.Zabawa integracyjna
.„ Zobacz i zapamiętaj”
Przed dziećmi leżą obrazki przedstawiające różne przedmioty. Dzieci nazywają obrazki i starają się je zapamiętać. Nauczyciel odwraca obrazki, a zadaniem dzieci jest wypowiedzenie jak najwięcej przedmiotów, które były na obrazkach.
•„ Rytm”
Dzieci otrzymują różne instrumenty. Nauczyciel wystukuje rytm, a każdy uczeń kolejno powtarza ten rytm na swoim instrumencie.
•„ Zgadnij”
Przed kolejno każdym uczniem, nauczyciel rozkłada przedmioty w rzędzie. Zadaniem ucznia jest zapamiętać w jakiej kolejności zostały ułożone przedmioty. Dziecko zamyka oczy, a w tym czasie nauczyciel zmienia położenie jednego, dwóch lub trzech przedmiotów. Dziecko otwiera oczy i mówi,bądź wskazuje jaki przedmiot zmienił miejsce.
11.Przedstawienie bohatera spotkania „Franklina” –ilustracja na dużym arkuszu papieru.
12.Czytanie opowiadania „Franklin- mały zapominalski” i pokazywanie ilustracji.
13.Taniec z pacynkami.
14.Układanie puzzli przedstawiających postać Franklina i naklejanie ich na kartkę.
15.Dzieci siedzą wokół czarodziejskiej kuli, dotykają jej rękoma. Nauczycielka dotyka różdżką każde dziecko i wypowiada słowa: „Hokus- pokus, raz, dwa, trzy z bajką żegnasz się i ty”.
16.Pożegnanie „Zzum”- dzieci siedzą w kręgu , pierwszy wraz z ruchem głowy przesyła dźwięk „zzum”, następna osoba odpowiednim ruchem głowy przesyła ten dźwięk dalej.

BAJKA :„TUPCIO CHRUPCIO. DBAM O ZĘBY”. Eliza Piotrowska
TEMAT: Lęk przed dentystą.
CEL: niwelowanie u dzieci lęku przed dentystą, ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami, umiejętność prawidłowego dbania o higienę jamy ustnej.
Dzieci wraz z nauczycielem siedzą wygodnie w kręgu.
1. Określenie samopoczucia:
Każde dziecko otrzymuje dwa kartonowe kółka symbolizujące twarze: jedną wyrażającą smutek , drugą radość. Każde dziecko pokazuje twarz określającą jego nastrój.
2. Powitanie w kręgu piosenką: „Jak się nazywasz, my Ciebie pytamy- Damian, my Ci zaklaskamy”. Powitanie z każdym dzieckiem
3. Zabawa na powitanie: „Mam na imię”. Dzieci siedzą w kole wokół „czarodziejskiej” kuli przekazują sobie z rąk do rąk czarodziejską różdżkę.Przedstawiają się: podają swoje imię.
4. Nauczycielka przebrana za wróżkę, wypowiadając magiczne zaklęcie- „hokus pokus, raz, dwa, trzy w świecie baśni znajdziesz się i ty” i dotykając swoją różdżką każdego dziecka, przenosi je do bajkowej krainy.
5. Zabawy integracyjne:
•Dzieci siedzą w kole i mają w dłoniach szczoteczki do zębów. Nauczyciel przy pomocy uczniów śpiewa piosenkę „Szczotko, szczotko...”,a dzieci wymachują szczoteczkami i naśladują ruchy mycia zębów.
•Dzieci oglądają kolorowy plakat przedstawiający chorego i zdrowego zęba. Rozmowa na temat dbania o higienę jamy ustnej. Odgrywanie scenek- drama. Dzieci dobierają się parami. Jedno z dzieci jest dentystą, zakłada biały fartuch, a drugie jest pacjentem i siada na fotelu. „Dentysta” szpatułką sprawdza zęby i w nagrodę „pacjent” zostaje zakręcony na fotelu obrotowym.
6. Czytanie opowiadania „Tupcio Chrupcio. Dbam o zęby” i pokazywanie ilustracji.
7. Zamalowywanie farbami lub wyklejanie kawałkami kolorowego papieru konturu szczotki i pasty do zębów.
8.Dzieci siedzą wokół czarodziejskiej kuli, dotykają jej rękoma. Nauczycielka dotyka różdżką każde dziecko i wypowiada słowa: „Hokus- pokus, raz, dwa, trzy z bajką żegnasz się i ty”.
9.Pożegnanie „Zzum”- dzieci siedzą w kręgu , pierwszy wraz z ruchem głowy przesyła dźwięk „zzum”, następna osoba odpowiednim ruchem głowy przesyła ten dźwięk dalej.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.