X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 26255
Dział: Języki obce

Colours - konspekt zajęć języka angielskiego

KONSPEKT ZAJĘĆ
Przedmiot: język angielski
Klasa: Przedszkole – 5-6
Temat zajęć: Colours
Cele operacyjne:

WIADOMOŚCI: dziecko posługuje się lub rozpoznaje wyrazy określające kolory, używaja słów/wyrażeń „Good morning”, „Good bye”, „Thank you”,
UMIEJĘTNOŚCI: uczeń potrafi zrozumieć proste polecenia po angielsku, potrafi zareagować na poznane słowa ruchem, łączy słowo z właściwym rysunkiem, śpiewa piosenkę „Heave ho!”
POSTAWY: uczeń uważnie słucha i reaguje na polecenia nauczyciela, bierze udział w zabawach kołowych i ruchowych
Treści:
Słownictwo czynne: red, yellow, blue, green, pink, purple, orande, brown, Good morning, Hello, Good bye, Thank you, pirate, ship, sea, flag, rainbow
Słownictwo bierne: treasure chest, Let’s sit down/stand up, Say..., Have a look!, Let’s all say hello, Let’s sing, Repeat, Point to, Lets play a game...
Niezbędne pomoce do przeprowadzenia lekcji:
magnetofon, płyta CD, karty prezentacyjne, maskotka papugi, pudełko- treasure chest, naklejki, piłka
1. N. wita się z dziećmi animując maskotkę Captain Jack. Wita się z kazdym dzieckiem zachęcając je do używania wyrazenia „Good morning”
2. N. zaprasza dzieci do wspólnego powitania piosenką „Heave ho!”. Odtwarza piosenkę, prezentując ruch do muzyki i zachęcając dzieci do wspólnego wykonywania gestów i śpiewu

PREZENTACJA MATERIAŁU
3. N. animując maskotkę opowiada dzieciom historyjkę, tłumaczy, że Captain Jack nie jest zbyt dobry w kolorowaniu. Prezentuje rysunki- brązową świnkę, drzewo z różowym pniem, fioletową pomarańczę i pomarańczowe jagody. Razem z dziećmi „tłumaczy” maskotce jakie powinny być właściwe kolory przedmiotów. Wprowadza nazwy kolorów- orange, purple, brown, pink. Koloruje rysunek własciwymi kolorami.
4. N. nazywa karty z kolorami po angielsku, dzieci kolejno powtarzają nazwy.
5. N. zaprasza dzieci do zabawy „A train”, rozkłada flashcards z kolorami na dywanie w różnych miejscach sali, zaprasza dziec i do pociągu, który jedzie do kolejnych stacji-kolorów, dzieci powtarzają tekst „Choo-chooo, (nazwa koloru nastepnej stacji), choo-chooo...”. Przy kazdej stacji dzieci głośno wypowiadają nazwę koloru. N. dla urozmaicenia wprowadza różne sposoby poruszania się pociądu np. szybki/wolny, chodzenie na palcach/tupanie/poskakiwanie/pingwini chód
6. „Forbidden word”- nauczyciel ustala „zakazane słowo”-kolor, na które ucznowi nie wolno złapać piłki, podaje piłkę kolejnym dzieciom wymawiając nazwy kolorów, dzieci odrzucając powtarzają nazwę, co jakiś czas N. wymawia zakazane słowo. Jeżeli dziecko złapie piłkę, odpowiada na pytanie nauczyciela.
ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE/ZAKOŃCZENIE LEKCJI:
8. „What’s this?”- nauczyciel rozdaje uczniom po jednej z dotychczas poznanych flashcards, uczniowie próbuja podac właściwą nazwę karty
9. N. animując maskotkę chwali dzieci za zachowanie na zajęciach, pyta dzieci czy chcą otrzymać nagrodę ze skrzyni skarbów. Rozdaje naklejki. Przypomina o uzywaniu wyrazenia „thank you”
10 N. sprawdza obecność
11. N. żegna się z dziećmi animując maskotkę. Zachęca do używania wyrazenia „Good bye”.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.