X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 26122

Program usamodzielniający

PROGRAM KSZTAŁTOWANIA SAMODZIELNOŚCI U UCZNIÓW KLASY 6 ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 95

Samodzielność jest pierwszym krokiem do dorosłości. Uczymy samodzielności stawiając przed uczniem nowe zadania dostosowane do jego możliwości- fizycznych, intelektualnych, emocjonalnych i społecznych.
Samodzielne wykonywanie różnych czynności zmusza do koncentracji uwagi, sprzyja zapamiętywaniu.
W pracy z uczniem z niepełnosprawnością sprzężoną ważna jest cierpliwość i podążanie do osiągnięcia samodzielności małymi krokami.
Program ukierunkowany jest na wspomaganie rozwoju ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym poprzez stworzenie mu optymalnych
warunków i sytuacji pozwalających na zdobycie
doświadczeń, wyzwalanie jego aktywności
sprawczej i poznawczej, realizację jego potrzeb i zdolności, w celu wykształcenia u niego sprawności niezbędnych do przyszłego, w miarę możliwości samodzielnego życia w
społeczeństwie.
Organizowanie części zajęć tak aby miały na celu usprawnianie bądź naukę funkcji samoobsługowych.
W szczególności należy dążyć do ukształtowania umiejętności samoobsługi w podstawowych dziedzinach życia.
Cel ogólny:
Samodzielność uczniów w podstawowych sferach życia na miarę ich indywidualnych możliwości.

Cele szczegółowe:
• Samodzielność podczas pielęgnacji i higieny osobistej,
• Ubierania i rozbierania się, rozpoznawania własnych ubrań, dobierania ubrań do pogody.
• Przygotowywania i spożywania posiłków,
• Robienia listy zakupów i samych zakupów
• Wysłanie listu na poczcie
• Samodzielne wypożyczenie książki

Treści nauczania:
JESTEM SAMODZIELNY W TOALECIE
-dbam o swój wygląd, czysta twarz, ręce, uczesanie
- nie nakładam niepotrzebnego makijażu
- korzystam z toalety
- potrafię obsłużyć się w toalecie na miarę swoich możliwości
UBIERAM SIĘ I ROZBIERAM SAMODZIELNIE
- rozpoznaje własne ubrania
- dbam o ubrania swoje i kolegów
- zostawiam je w odpowiednio przygotowanych miejscach
- potrafię ubrać się samodzielnie na miarę swoich możliwości odpowiednio do pogody
DBAM O SIEBIE I KOLEGÓW- PRZYGOTOWUJE SNIADANIA:
-rozdanie talerzy i kubków
- rozdanie serwetek
- rozdanie kanapek
- przygotowanie herbaty
- wlanie herbaty do kubków
- rozdanie owoców
- sprzątanie po śniadaniu
ROBĘ ZAKUPY SPOZYWCZE
- lista zakupów
- przygotowanie pieniędzy
- przygotowanie torby
- wyjŚcie do sklepu
- zrobienie zakupów
- zapłacenie
- zabranie reszty
WYSŁANIE LISTU
- przygotowanie listu, kartki
- zabranie adresu
- kupienie koperty i znaczka
- zaadresowanie listu
- zaklejenie koperty
- wysłanie listu
JESTEM SAMODZIELNY W BIBLIOTECE
- potrafię zachować się w kulturalny sposób
- potrafię się przedstawić i powiedzieć z jaka sprawą przychodzę
- potrafię opowiedzieć o tym czym się interesuję
- wypożyczam książkę, wiem że musze o nią dbać i zwrócić ją we właściwym czasie

PODCZAS PRACY NAD SAMODZIELNOŚCIA UCZNIÓW oceniona będzie możliwości ucznia. Zaangażowani w realizacje programu będą inni nauczyciele pracujący z klasą, a także rodzice
Program będzie realizowany podczas zajęć szkolnych, zajęć w internacie oraz w domu. W trakcie realizacji programu dopuszczalna jest modyfikacja realizowanych celów.

Przewidywane umiejętności wynikają z celów szczegółowych.
Skuteczność podjętych działań w ramach realizowanego programu będzie monitorowana poprzez obserwacje ucznia i notowanie spostrzeżeń.
Wyniki obserwacji posłużą do ewentualnej modyfikacji programu

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.