X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 26058
Przesłano:
Dział: Języki obce

Food, food, food... Scenariusz lekcji j.angielskiego

Temat: Food, food, food...

Cel główny: poszerzenie utrwalenie nowego słownictwa, ćwiczenie poznanych zwrotów,
Cele szczegółowe:

- przypomnienie słownictwa nazwy produktów spożywczych,
- ćwiczenie i doskonalenie umiejętności czytania, pisania oraz wymowy nowych wyrazów,
- przypomnienie czasownika like w 1 osobie liczby pojedynczej I like.. oraz I don’t like..
- ćwiczenie umiejętności odpowiadania na pytanie Do you like....?
- zastosowanie poznanego słownictwa oraz zwrotów do budowania zdań wyrażających upodobania uczniów,

Pomoce: ilustracje przedstawiające nowe słownictwo, karty pracy, kaseta, magnetofon
Przebieg:
Powitanie uczniów, przypomnienie nazwy działu w podręczniku oraz związanej z nim tematyki. Przypomnienie poznanego wierszyka ”Do you want an apple?”
Nauczyciel prezentuje poznane na poprzedniej lekcji produkty pytając What’s this uczniowie udzielają odpowiedzi, następnie nauczyciel prezentuje nowe wyrazy na ilustracjach. Jeżeli uczniowie nie potrafią nazwać produktu nauczyciel podaje jego nazwę uczniowie powtarzają.
Gra What’s missing? Zadaniem uczniów jest odgadnięcie jaką kartę obrazkową nauczyciel zabrał z tablicy podają nazwę produktu.
Rozdanie kart pracy, wspólne dopasowanie podpisów do ilustracji, uczniowie uzupełniają brakujące litery w wyrazach. Następnie w kwadracik wpisują numer ilustracji, na której znajduje się produkt.
Przypomnienie oznaczeń:
- I don’t like
- I like
Przypomnienie zwrotów I like.. I don’t like...
Gra słowna zadaniem uczniów jest utworzenie i zapamiętanie jak najdłuższego zdania zaczynającego się słowami I like.. Zaczyna np. nauczyciel mówiąc I like chocolate, następny uczeń powtarza I like chocolate and fish, dodaje swoje słowo, kolejny uczeń powtarza za nimi dodając swoje słowo, gra toczy się do momentu pierwszej pomyłki.
Następnie uczniowie układają krótkie zdania na temat swoich upodobań wykorzystując poznane słownictwo oraz zwroty-ćwiczenie ustne.
Następnie uczniowie układają zdania do ilustracji. Uczniowie odczytują zdania.
W razie konieczności zadanie dodatkowe- odczytanie krótkich wypowiedzi dzieci nt ich upodobań, w tekście niektóre słowa zastąpiono rysunkami, zadaniem uczniów jest zapisanie wyrazów oznaczających dane produkty.
Pożegnanie uczniów.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.