Ciepłe rękawiczki - scenariusz zajęć

Ośrodek tygodniowy: Odzież zimowa.
Ośrodek dzienny: „Ciepłe rękawiczki”.

Rodzaj zajęć: edukacja wczesnoszkolna

Cel ogólny:
- właściwe nazywanie bądź wskazywanie części garderoby zimowej
- rozwijanie umiejętności dobierania odzieży do odpowiedniej części ciała
- propagowanie zdrowego trybu życia poprzez podejmowanie działań zapobiegających zmarznięciu i przegrzaniu
- nazywanie części ciała
- rozumienie i stosowanie pojęcia: para

Cele operacyjne(uczeń):
- potrafi dobrać odzież do panujących warunków atmosferycznych
- rozpoznaje i nazywa (na miarę swoich możliwości) części garderoby zimowej: czapka, szal, rękawiczki
- potrafi wypełniać kontury(dekorowanie wg własnego pomysły) odzieży omawianej podczas lekcji - rozwija sprawność manualną
- doskonali czynności samoobsługowe
- doskonali umiejętność wyszukiwania (nazywania) pary ubrań
- rozumie konieczność właściwego ubierania się w okresie zimy
- segreguje odzież ze względu na jej przydatność

Formy: zbiorowa i indywidualna
Metody: oparte na słowie, oparte na obserwacji, oparte na praktycznym działaniu, ekspresja plastyczna

Pomoce dydaktyczne: wizytówki z imionami, odzież zimowa, lustro, worek, ilustracje dzieci, wełna, brystol, nożyczki, klej.


Przebieg zajęć:
1. Zabawa na powitanie „ Zimno mi w ...”
Nauczyciel mówi: Zimno mi, zimno mi w ręce - i wymienia kolejno poszczególne części ciała ręce, paluszki, uszy, stopy, kolana, nos, dzieci pocierają rączkami wymienione części ciała. Na koniec zabawy wszyscy biją brawo dla siebie.
2. Ustalenie aktualnej pory roku. Układanie z rozsypanki literowej wg wzoru wyrazu „Zima”.
3. Zapoznanie wszystkich z tematem oraz celem zajęć.
4. Zabawa dydaktyczna „ Zimowe ubranie”
Na dywanie nauczyciel rozkłada rysunki ubrań. Dzieci nazywają poszczególne części garderoby i wspólnie określają czy są na ciepłe czy zimne dni. Dzieci
z pomocą nauczyciela dzielą ubrania na zimowe i letnie.
5. „ W co się ubrać...” – Nauczyciel prosi o pomoc w ubraniu dziewczynki i chłopca na zimowy spacer. Prosi dzieci, aby przedstawiły, jak przyszły ubrane do szkoły. Chętne dzieci kolejno ubierają dziewczynkę lub chłopca. Gotowa praca zostaje powieszona na tablicy. Nauczyciel tłumaczy dzieciom, jak ważne jest odpowiednie ubieranie się, aby zapobiegać chorobom.
6. Zabawa ruchowa „Czapka, szalik, rękawiczki”
Nauczyciel rozkłada na dywanie czapki, szaliki, rękawiczki dzieci. Prosi, aby dzieci w takt muzyki spacerowały po sali - na przerwę w muzyce, dzieci mają jak najszybciej odnaleźć swoją cześć ubrania wskazaną przez nauczyciela.
Nauka wkładania rękawiczek, czapki oraz szala przed lustrem. Zwrócenie uwagi na precyzję ruchów oraz dokładne wykonanie ćwiczenia.
7. Worek Seguina - wyjaśnienie zabawy. Wyciąganie odzieży z worka Seguina
- określanie cech odzieży (poznanie polisensoryczne)
- przeliczanie odzieży
- dopasowanie do części ciała
- wyszukiwanie par w garderobie dzieci.
8. Zabawa plastyczna „Para”
Dobieranie w pary rękawiczek z papieru rozłożonych na stoliku. Dzieci szukają pary i ozdabiają swoja według uznania.
9. Umocowanie kolorowych obrazków przedstawiających rękawiczki na tablic
10. Wykonanie czynności porządkowych.
11. Podsumowanie zajęć.