Plan pracy dydaktycznej w grupie 4-latków

Plan pracy dydaktycznej w grupie 4-latków
w roku szkolnym 2014/2015

Plan został opracowany na podstawie:
• Program Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska „Nasze Przedszkole”.
• Podstawy programowej wychowania przedszkolnego zatwierdzonej przez MEN (Dz.U. Nr 4 poz. 17, Rozporządzenie MEN z dnia 15 stycznia 2009r. )
Wrzesień

Cele ogólne
- Nawiązanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb.
- Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych, omówienie zasad poruszania się po nich oraz zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola.
- Uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych i porządkowych.
- Poznawanie zasad regulujących zachowanie podczas korzystania ze wspólnych zabawek.
- Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych określonych sytuacjach.
- Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń nauczycielki.
– Poznawanie darów jesieni – rozróżnianie i nazywanie wybranych owoców (rosnących w Polsce). – Poznanie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.
— Poznanie zasad bezpiecznego zachowania na ulicy.

Tematy tygodnia:
- Witamy w przedszkolu: Poznajmy się, Kąciki zabaw, Ustalamy zasady obowiązujące w grupie, Poznajemy przedszkole ,Razem grzecznie się bawimy
-Na ulicy w Sali: Mój dom i moja ulica, Chcę być kierowcą, Bezpiecznie na ulicy, Bezpiecznie w samochodzie, Pan policjant
-Ja i środowisko:: Ja i moi koledzy- tacy sami ale inni, Co czujemy, Jesteś czysty, jesteś zdrowy, Dbamy o zęby, Czystość wokół nas
- Owoce: W jesiennym sadzie, Moje ulubione owoce, Owocowe przetwory, Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki
Treści z podstawy programowej: Aktywność poznawcza, aktywność ruchowa i zdrowotna, aktywność artystyczna , aktywność społeczna

Październik

Cele ogólne:
– Poznawanie darów jesieni – rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw(rosnących w Polsce).
– Poznanie znaczenia jedzenia warzyw dla zdrowia.
– Poznawanie darów jesieni –rozróżnianie i nazywanie wybranych warzyw (rosnących w Polsce)
– Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku.
– Obserwowanie roślin występujących w najbliższym otoczeniu przedszkola: kasztanowiec, dąb, jarzębina. Rozpoznawanie i nazywanie ich liści i owoców.
– Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów: borowik, kurka, muchomor.
Tematy tygodnia:
- Warzywa: Plony z warzywnika, Kolorowy warzywnik – zielony, Kolorowy warzywnik- czerwony, Na straganie, Zdrowie zamknięte w słoiku
-Jesienią w parku: Jesienne drzewa, Kasztany i żołędzie, Jarzębinowe korale, Mieszkańcy parku, Zabawy w parku
-Jesienią w lesie: Leśne drzewa, Dary lasu, Kto mieszka w lesie, Leśne śpiochy, Leśniczy
-Przygotowania do zimy: Pamiętamy o naszych ulubieńcach, Odloty ptaków, Zwierzęta też myślą o zimie, Domowa spiżarnia, Z mamą w kuchni
Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza, aktywność ruchowa i zdrowotna, językowa, artystyczna

Listopad

Cele główne:

– Dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni
– Rozumienie potrzeby doboru ubrania do warunków atmosferycznych.
– Poznanie nazw oraz wyglądu jeża, wiewiórki i niedźwiedzia.
– Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy.
-Uczestniczymy w zabawie andrzejkowej
-Poznajemy naszą ojczyznę
Tematy tygodnia:
-Jesienna szaruga: Pada i pada, Jesienna szaruga,, Ubrania na jesienne chłody, Deszczowa muzyka,, Jesienna orkiestra
- Polska moją ojczyzną: Poznajemy flagę ,Godło Polski, Polak mały,
- Mali artyści: Sposób na jesienną nudę, Glinianki – ulepianki, Papierowe zabawy, Kolorowy świat, Malarze i malarze
-Już blisko zima: Ubrania na zimne chłody, Guzik z pentelką, Ciepło w nóżki, Milutko, cieplutko, Krawcowa
Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza, społeczna, językowa, artystyczna, ruchowa i zdrowatna

Grudzień
Cele główne:
– Poznawanie właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.
– Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.
– Rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.
– Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych –spotkanie
z Mikołajem.
– Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.
– Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego Narodzenia.
–Zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia.
– Wykonanie ozdób świątecznych do dekoracji sali.
Tematy tygodnia:
- Na poczcie: Listonosz, List i pocztówka, Koperta i znaczek, Wysyłamy listy i paczki, Bawimy się w pocztę
- Pomagamy zwierzętom: Goście za oknem, Dokarmiamy ptaki, Kogo spotkasz zima w lesie, Przy paśniku, W schronisku
-Choinkowe ozdoby: Pawie oczko do nas mruga, Kolorowe łańcuchy, Aniołki, Gwiazdki, Ubieramy choinkę
-Spotkanie przy wigilijnym stole: Już pachną święta, Nakrywamy do stołu, Jak to było w Betlejem, Mikołajkowe prezenty, Przedszkolne kolędowanie
Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza , językowa , ruchowa i zdrowotna, artystyczna

Styczeń

Cele ogólne:

-Czerpanie radości z pory roku zimy
–Nazywanie członków rodziny. Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami.
–Rozwijanie uczucia szacunku i przywiązania do babci i dziadka.
– Czerpanie radości z samodzielnie przygotowanych upominków.
Tematy tygodnia:
-Tydzień za tygodniem: Tydzień w przedszkolu, Pracowity tydzień, Bajkowy kalendarz, Tydzień sportowca, Czas płynie
-Wszędzie biało: Czy śnieg jest biały, Kto lubi lody, Mrozem malowane, Na dalekiej północy, Na dalekiej północy
- Babcia i dziadek: Zabawy z babcią, Upominek dla babci, Zabawy z dziadkiem, Upominek dla dziadka, Dzień babci i dziadka
-Zima może być wesoła: Bałwankowa rodzina, Zabawy na śniegu, Zabawy na lodzie, Zimowa olimpiada, Bezpieczne zabawy

Treści z podstawy programowej: aktywność społeczna , poznawcza, językowa, artystyczna , ruchowa i zdrowotna

Luty
Cele ogólne:

— Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu.
— Posługiwanie się nazwami strojów balowych.
— Udział dzieci w ozdabianiu sali kolorowymi, nadmuchanymi balonami oraz serpentynami.
— Rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów służących do dbania o czystość osobistą ; określanie do czego służą.
— Utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk.
— Rozumienie konieczności dbania o higienę.
-Rozbudzenie zainteresowania ksiażką
-Poznawanie prehistorycznych czasów
Tematy tygodnia:
-Spotkanie z bajką: Bohaterowie naszych bajek, Dobrzy i źli bohaterowie, Bajkowy teatrzyk, Moja ulubiona bajka, Moja ulubiona bajka
- Zabawy karnawałowe: Strój karnawałowy, Balonowe dekoracje, Karnawałowa poleczka, Karnawałowe przysmaki, Bal karnawałowy
-W dawnych czasach: Skarby ziemi, W prehistorycznym lesie, W prehistorycznym lesie, Skąd się bierze sól, Mali odkrywcy
- Dbamy o czystość: Nazywamy przedmioty służące do dbania o czystość, Utrwalamy etapy i zasady mycia rąk, Myjemy ząbki, Rozumiemy konieczność dbania o higienę

Marzec

Cele ogólne:

— Dostrzeganie zjawisk zachodzących w przyrodzie w okresie przed-wiośnia.
— Poznanie etapów sadzenia cebuli i pietruszki.
— Rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu.
— Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury
- Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na święta wielkanocne
— Zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze świętami Wielkanocnymi: palemki, pisanki, zajączek, kurczaczek, ba-ranek...

Tematy tygodnia:
-Czekamy na wiosnę: Szukamy oznak wiosny, Marcowe kotki, Pierwsze kwiaty, Marcowa pogoda, Czas zdjąć zimowe ubrania
-Wiosna na parapecie: Słońce , woda, ziemia, Zakładamy hodowlę ce-buli, Fasola i groszek, Zielnik na parapecie, Wiosenne kanapki

Kwiecień
Cele ogólne:

— Zapoznanie z zwierzętami wiejskimi
— Poznanie pracy rolnika — czynności jakie wykonuje i narzędzi pracy, którymi się posługuje.
— Uświadomienie konieczności dbania o środowisko naturalne
— Poznanie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie wiosny.
- Rozwijanie umiłowania do ojczyzny

Tematy tygodnia:
-Zwierzęta na wsi: Krowa, Koza, Ptaki na podwórku, Koń, Owca
-U rolnika na wsi: W gospodarstwie, Maszyny rolnicze, Rolnik, Od buraka do lizaka, Od jajka dom kury
-Dbamy o środowisko: Co nam zagraża, Lubimy czystą wodę, W lesie powinno być zielono, Na śmieciarce, Segregujemy śmieci
-Polska – moja ojczyzna: Na mojej ulicy, Mieszkam w..., Stroje ludowe, Polska moja ojczyzna, Flaga Polski

Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza, społeczna, językowa, artystyczna, ruchowa i zdrowotna

Maj

Cele ogólne:

— Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt: domowych i z wiejskiego podwórka.
— Rozumienie potrzeby opiekowania się zwierzętami.
— Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt żyjących na łące
— Nazywanie imion mamy i taty.
— Ukazanie sposobów spędzania czasu z rodzicami.
— Poznanie codziennych obowiązków domowych rodziców.
— Budzenie uczucia przywiązania i szacunku do rodziców.
Tematy tygodnia:
- Lubimy książki, W książce znajdziesz wszystko, Bajkopisarz, Tworzymy książkę, Kącik książek
- Wiosenna łąka: Rośliny na łące, To, co lata po łące, To, co pełza po trawie, To, co hasa po łące, Wiosenny koncert
Mama i tata: Portret rodzinny, Rodzinne gotowanie, Razem mjest wesoło, Upominki dla rodziców, Święto mamy i taty
-Zwierzęta domowe: Pies- przyjaciel człowieka, Świnka morska, Rybki, Opiekujemy się zwierzętami, Uwaga- niebezpieczne zwierzęta
Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza, społeczna, językowa, ruchowa i zdrowotna, artystyczna

Czerwiec

Cele ogólne:

-Poznawanie zawodów wykonywanych przez dorosłych
- Poznajemy prawa dzieci na świecie
- Uczymy się rozróżniać kolory
— Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie lata.
— Odróżnianie pogody słonecznej i deszczowej oraz powiązanych z nimi treści.
— Rozumienie potrzeby chronienia się przed nadmiernym słońcem.
— Dzielenie się swoimi planami wakacyjnymi.
Tematy tygodnia:
-Święto dzieci: Mój ulubiony kolega/koleżanka, Prawa dziecka, Dzieci na świecie, Zabawy a różnych stron świata, dzień radości
-Kim będę gdy dorosnę: W przedszkolu, W sklepie, Na pomoc, U lekarza, W piekarni
-Kolory lata: Żółty, Zielony, Niebieski, Różowy, Tęczowy świat
- Już wakacje: Jedziemy na wakacje, Nad morzem, W górach, Nad jeziorem, Bezpieczne wakacje
Treści z podstawy programowej: aktywność poznawcza, językowa, społeczna, ruchowa i zdrowotna, artystyczna

Realizacja założeń podstawy programowej z zakresu następujących obszarów edukacyjnych:

Wrzesień -Aktywność poznawcza-Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne
-Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
-Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
Październik
-Aktywność poznawcza- Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną
- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
--Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne

Listopad
-Aktywność poznawcza- Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, wychowanie do poszanowania roślin oraz zwierząt
- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
--Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne
Aktywność społeczna- wychowanie rodzinne, obywatelskie, patriotyczne

Grudzień
-Aktywność poznawcza- wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
--Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
Styczeń
-Aktywność poznawcza- wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci, kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne, dziecko widzem i aktorem, wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych

Luty
-Aktywność poznawcza- Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, wychowanie do poszanowania roślin oraz zwierząt
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych

Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci, kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne, dziecko widzem i aktorem ,wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku

Marzec
--Aktywność poznawcza- Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, wychowanie do poszanowania roślin oraz zwierząt
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci, kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne, dziecko widzem i aktorem ,wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych

Kwiecień

-Aktywność poznawcza- Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń, wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną
- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
--Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne

Maj
-Aktywność poznawcza- wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci, kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne, dziecko widzem i aktorem, wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne i budzenie zainteresowań technicznych

Czerwiec -Aktywność poznawcza- wychowanie do poszanowania roślin i zwierząt, wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
-- Aktywność ruchowa i zdrowotna- wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
--Aktywność językowa- wspomaganie rozwoju mowy dzieci
-Aktywność artystyczna- muzyka , śpiew, pląs , taniec, różne formy plastyczne
-Aktywność społeczna- kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych, kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku