X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 24963
Przesłano:

Karta obserwacji uczennicy kl. I niemówiącej, upośledzonej znacznie

ARKUSZ OBSERWACJI
Szkoła Podstawowa w Goszczanowie

Data prowadzonej obserwacji:............

Imię i nazwisko dziecka : ............

Data urodzenia : ..............Wiek: ....................


(Tabela - dop. red.)

Motoryka duża:

Motoryka mała:

L.p.

Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Potrafi trzymać samodzielnie kredkę, pędzel.
2.
Potrafi użyć farbki.
3.
Potrafi klejem sklejać papier.
4.
Potrafi przekładać sznurówkę .
5.
Potrafi ulepić z plasteliny wałeczek
6.
Przypina klamerki od bielizny na ścianach pudełka.
7.
W czasie zabawy konstrukcyjnej łączy ze sobą klocki.
7.
Potrafi obrać ze skórki banana, mandarynkę.
8.
Potrafi wkładać paliki w otwory pionowo
9.
Potrafi wkładać paliki w otwory poziomo
10.
Potrafi wydzierać i gnieść materiały papiernicze


Koordynacja wzrokowo – ruchowa:
L.p.
Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Potrafi właściwie dopasować puzzle drewniane
2.
Zaznacza niektóre ważne części ciała.
3.
Potrafi zamalować kredkami proste, wyraźne kontury.
4.
Umie nalać płyn ze szklanki do innego naczynia.
5.
Potrafi umieścić na szalkach wagi podane przedmioty
6.
Potrafi przesypywać piasek do pojemników


Rozwój społeczny:
L.p.
L.p.
Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Potrafi bawić się z innymi dziećmi .
2.
Bawi się z rówieśnikami w sposób ciągły co najmniej 15 minut
3.
W samodzielnej zabawie z grupką dwojga lub trojga dzieci potrafi poczekać na swoją kolej
4.
Prosi o pozwolenie, gdy chce skorzystać z zabawki innego dziecka
5.
Daje sobie wytłumaczyć lub wyperswadować decyzje, które podejmuje za niego dorosły wbrew jego woli, bez płaczu i wpadania w złość
6.
Zdarzają mu się sytuacje, w których mając wybór, woli zabawy z dziećmi niż z dorosłymi.
7.
Potrafi gestem przywitać się i pożegnać z dziećmi i dorosłymi
8.
Uczestniczy w imprezach szkolnych


Mowa bierna:
l.p.
L.p.

Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Rozumie proste polecenia „daj”, Wyrzuć wytrzyj, schowaj
2.
Rozumie złożone polecenia trójczłonowe, reagując na nie prawidłowo.
3.
Potakuje głową TAK NIE
4.
Wskazuje gestem dziękuję
5.
Rozumie wszystkie słowa: nazwy składników obiadu warzyw, owoców, miesa
6.
Zna pojęcia: światło, spacer, łazienka, klasa, biblioteka, podwórko, dom.
7.
Rozumie pojęcia: twardy, miękki, szorstki, gładki odpowiednio pokazując przedmioty.
8.
Rozumie słowa: mały, duży, mokry, suchy, ładny, brzydki wskazując przedmioty.
9.
Rozumie pojęcia: słodkie, kwaśne, słone, słodkie pokazując właściwe produkty żywnościowe.
10.
Wskazuje gestem proszę, dziękuję.
11.
Rozpoznaje osoby z bliskiego otoczenia


Mowa czynna:
L.p.
L.p.
Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Potrafi użyć słowa „nie” dla wskazania błędu.
2.
Potrafi użyć słowa „tak”

Naśladownictwo:
l.p.

Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Potrafi wykonać pojedynczy węzeł według wzoru
2.
Potrafi dopasować układankę 3 elementową.
3.
Potrafi z 6 klocków ułożyć konstrukcję według wzoru.
4.
Potrafi skakać na piłce, kulać się razem z nauczycielem
5.
Potrafi powtarzać ruchy do śpiewanej przez nauczyciela piosenki
6.
Potrafi toczyć piłkę po torze


Funkcje poznawcze:
L.p.
L.p.
Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Układa 3 przedmioty według wielkości.
2.
Prawidłowo segreguje przedmioty według rodzaju materiału, kształtu.
3.
Rozróżnia dźwięki wydawane przez bębenek, talerze, butelkę i krzesełko.
4.
Pokazuje swoje oko, rękę, brzuszek, nogę.
5.
W rysunku samochodu bez koła i postaci ludzkiej bez ręki sama zauważa brak.
6.
Interesuje się materiałami o różnej fakturze (głaskanie, składanie, naciąganie...)
7.
Wodzi wzrokiem i ręką za jaskrawą zabawką
8.
Słucha piosenek śpiewanych przez nauczyciela bądź odtwarzanych z radia
9.
Próbuje artykułów spożywczych o różnych smakach i konsystencjach


Samodzielność:
L.p.
Zadanie
Poziom wykonanego zadania

BRAK
SŁABO
DOBRZE
ZNAKOMICIE
1.
Zapina ubranie na guziki.
2.
Ma zwyczaj mycia rąk przed jedzeniem.
3.
Potrafi włożyć spodnie.
4.
Samodzielnie zapina rzepy
5.
Potrafi samodzielnie wydmuchać nos w chusteczkę.
6.
Potrafi zapiąć ubranie na zamek.
7.
Potrafi włożyć rękawiczki z jednym palcem.
8.
Potrafi założyć czapkę , szalik.
9.
Potrafi założyć buty.
10.
Potrafi układać swoje przybory na miejsce.
11.
Potrafi wytrzeć serwetkę po obiedzie


Uwagi ogólne:

........................................
........................................
........................................
........................................

Kontakt z opiekunem:

........................................
........................................
........................................
........................................


Osoba prowadząca obserwację....................................

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.