"Świat w książkach zapisany" - scenariusz zajęć w grupie 5,6-latków

Cele:
Cel ogólny:
kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
Cel szczegółowy:
zna etapy powstawania książki,
potrafi nazwać elementy budowy książki,
wie jak należy dbać o książki,
wypowiada się na temat ulubionej książeczki,
współtworzy zasady korzystania z grupowej biblioteczki,
porusza się rytmicznie w czasie zabawy muzycznej.

Metody pracy:
Słowna : rozmowa kierowana, swobodne wypowiedzi dzieci.
Oglądowa: historyjka obrazkowa, plansza edukacyjna, książki – modele.
Praktyczna: „Kodeks Małego Czytelnika”, zabawa przy muzyce.

Formy pracy.
Zajęcia zorganizowane z całą grupą.

Pomoce i środki dydaktyczne.
Historyjka obrazkowa „Jak powstaje książka?”, plansza edukacyjna „Budowa książki”, różne książki – modele, „Kodeks Małego Czytelnika”, piosenka, magnetofon.

Przebieg zajęcia:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć – opowiadanie nauczycielki.
Gdy widzimy książkę, najczęściej zwracamy uwagę na okładkę, oglądamy ilustracje, przeglądamy jej treść. Dzisiaj przyjrzymy się dokładniej poszczególnym etapom powstawania książki oraz tworzącym ją elementom, a także nauczymy się je nazywać.

2. Historyjka obrazkowa „Jak powstaje książka?”
Nauczycielka prezentuje dzieciom poszczególne etapy powstawania książki w formie ilustrowanej historyjki. Dzieci wspólnie z nauczycielką układają historyjkę w odpowiedniej kolejności.

3. „Poznajemy budowę książki” - prezentacja planszy i modelu.
Zobaczcie jakie mogą być książki: grube, cienkie, duże, małe, w twardej oprawie lub miękkiej. Mimo iż różnią się między sobą, wszystkie zawierają te same elementy. Omówienie przez nauczyciela planszy przedstawiającej budowę książki z równoczesnym pokazem na modelu.
Oprawa - chroni książkę przed zniszczeniem, często podaje informację o autorze i tytule. Książkę można dodatkowo obłożyć w papier lub folię. Specjalnym rodzajem okładki jest obwoluta - papierowa ochrona książki, pełniąca funkcję ozdobną, reklamową.
Karta tytułowa - podaje podstawowe informacje o książce: autora, tytuł, nazwiska współtwórców książki, adres wydawnictwa.
Trzon (część główna książki) - tu zawarty jest tekst, to co czytamy. Zawiera karty z tekstem ciągłym lub podzielonym na rozdziały, części. Może składać się z baśni, bajek czy opowiadań. Poszczególne strony są zazwyczaj ponumerowane.
Spis treści - informuje o treści książki, o jej rozdziałach lub częściach. Występuje przeważnie na końcu książki, wchodząc w skład części głównej. Pomaga w szybkim odszukaniu rozdziału, podając numery stron.

4. „Moja ulubiona książeczka” - prezentacja ulubionych książeczek dzieci.
Dzieci zostały uprzednio poproszone o przyniesienie na dzisiejsze zajęcia ulubionej książki. Przedszkolaki prezentują swoje książeczki przyniesione z domu. Uzasadniają swój wybór.

5. „Biblioteczkę piękną mamy bo o książki dbamy” - rozmowa kierowana, omówienie kodeksu.
Rozmowa z dziećmi na temat konieczności i sposobów dbania o książki. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „Jak należy dbać o książki?” (nie wyrywamy kartek, ilustracji, nie zaginamy rogów, używamy zgodnie z przeznaczeniem). Wspólne umieszczenie „Kodeksu Małego Czytelnika” w widocznym miejscu w pobliżu grupowej biblioteczki.
6. „Piosenka o książeczce” - zapoznanie ze słowami oraz melodią piosenki. Zabawa muzyczno - ruchowa do utworu.


Opracowanie i przeprowadzenie zajęcia:
mgr Anna Augustynek