W spiżarni - zabawa dydaktyczna. Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców

ROZWIJANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH

Grupa: 3-latki

Temat:„W spiżarni”- zabawa dydaktyczna.

Cele ogólne:
•zapoznanie dzieci z różnymi sposobami gromadzenia przez ludzi zapasów na zimę
•poznawanie określeń: duży, mały w toku zabaw i ćwiczeń, określanie przez dzieci wielkości słoików i układanie ich na odpowiedniej półce;
•wdrożenie dzieci do uważnego słuchania i wypowiadania się na określony temat

Cele operacyjne (dziecko):
•umie wypowiadać się na temat wiersza używając nowo poznanych wyrazów;
•zna określenia: mały, duży;
•potrafi ułożyć słoiki na odpowiedniej półce zgodnie z poleceniem nauczycielki;
•wie, do czego służą stemple i potrafi się nimi posługiwać

FORMY PRACY:
•z całą grupą
•indywidualna

METODY:
•słowna: żywego słowa, rozmowa, instruktaż
•czynnościowa: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń, samodzielnych doświadczeń

ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA:
Wiersz Krystyny Śliwy „W spiżarni”, przetwory ze spiżarni (ogórki, dżemy, soki, sałatki itd.) sylwety małych i dużych słoików na tablicę i do pracy plastycznej, stemple, farby klejowe, pędzle


PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1.Zabawa na powitanie

Wszyscy są witam was
Zaczynamy już czas
Jestem ja, jesteś ty raz, dwa, trzy.

2.Słuchanie wiersza K. Śliwy :W spiżarni”
W spiżarni na półce
zapasów bez liku.
Są dżemy, kompoty,
złoty miód w słoiku.

Jest i cebula w wiankach
i grzyby suszone.
Są główki kapusty
ogórki kwaszone.

A gdy zimą będzie srogi
mróz na dworze,
zapachnie nam lato,
gdy słoik otworzę.

3.Wyjaśnienie niezrozumiałych słów „ spiżarnia”, „zapasów bez liku”, „cebula w wiankach”, „srogi mróz”

4.Rozmowa na temat wiersza:
•Gdzie gromadzimy zapasy?
•Co możemy znaleźć w spiżarni?
Wymiana spostrzeżeń z domów rodzinnych dzieci (jakie przygotowania do zimy czynili rodzice, czy dzieci pomagały)

5.Oglądanie przyniesionych przez nauczyciela różnych zapasów na zimę, np. kiszonych ogórków, dżemu truskawkowego, sałatki wielowarzywnej, soku. Podczas rozmowy posługiwanie się określeniami: mały, duży, np. w małym słoiku jest dżem, a w dużym ogórki.

6.Zabawa z wykorzystaniem sylwet słoików małych i dużych. Umieszczanie ich na odpowiedniej półce zgodnie z poleceniem nauczyciela.

7.Zabawa ruchowa „Mały i duży”
Każde dziecko otrzymuje od nauczyciela sylwetę małego i dużego słoika. Jedną sylwetę dziecko bierze do jednej ręki, a drugą do drugiej. Dzieci swobodnie biegają przy dźwiękach muzyki. Podczas przerwy i na hasło, np. „mały słoik”, zatrzymują się i podnoszą do góry ręce z sylwetą małego słoika. Ręce z sylwetą dużego słoika mają opuszczone itd.

8.„Co to było”- zabawa fundamentalna.

9.Praca plastyczna
„Przetwory na zimę” – przyklejanie sylwet owoców lub warzyw w odpowiednim słoiku małym i dużym . Podczas pracy rozmowy z dziećmi: co masz w małym słoiku?, co w dużym?

10.Podsumowanie zajęć
Omówienie pracy na zajęciach, nagrodzenie dzieci za pracę.
Pożegnanie zaproszonych gości.