Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej w klasie 1 gimnazjum dla dzieci z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym i znacznym - miesiąc wrzesień

Wrzesień
Tydzień 1: MOJA KLASA
Funkcjonowanie w środowisku:
- Zapoznanie dziecka z nowym środowiskiem – nową klasą. Swobodne oglądanie wyposażenia pod opieką nauczyciela. Wyznaczenie miejsc uczniom, wspólne zawieszanie tablic do klasy i obrazków. Prace porządkowe w klasie. Zabawa przy muzyce – chodzenie w kole z trzymaniem się za ręce.
- Zapoznanie dzieci z kolegami w klasie. Marsz parami przy muzyce (nagranie płytowe lub na taśmie magnetofonowej).
- Zapoznanie dzieci z nową wychowawczynią klasy. Za pomocą obrazków pomocniczych zaznajomienie z pracą nauczyciela. Nauka poprawnego zwracania się do nauczyciela.
- Obowiązki ucznia - Przedstawienie dzieciom za pomocą kart pracy co uczeń robi w klasie.
Muzyka:
- Muzyka relaksacyjna. Program M. Ch Knillów.
- Co to za dźwięk? - Odgłosy miasta, odgłosy wsi:
- Zabawa dźwiękonaśladowcza w wybrzmiewaniem głoski sss.....
- Ćwiczenia ruchowe-reagowanie bezruchem na przerwę w muzyce.
- Wspominanie wakacyjnych szlagierów muzycznych. Piosenki z obozów i kolonii.
Plastyka:
- Malowanie farbami na dużych powierzchniach kartonu, wyrywanie i klejenie.
- Obserwujemy przyrodę. Tworzymy kalendarz pogody.
- Tworzymy tablicę uczniów. Oglądamy zdjęcia uczniów klasy.
- Wypełnianie barwą (kredką) obrazów konturowych: uśmiechnięty uczeń.
Technika:
- Etykietowanie imieniem ławki i szafki w klasie.
Zwrócenie uwagi na wielkie litery w nazwach własnych. Oprawianie zeszytów i podręczników
- Wycinamy znaki drogowe, przyklejamy i przypinamy je w klasie.

Tydzień 2: Moje środowisko
Funkcjonowanie w środowisku:
- Cechy środowiska wiejskiego. Cechy środowiska miejskiego. Sposób poruszania się pieszych na wsi i w mieście. Rodzaje transportu i komunikacji.
- Rośliny – ich znaczenie i uprawy. Cechy świata roślinnego. Rysowanie roślin uprawnych.
- Wybrane ekosystemy i ich cechy. Obserwacja kierowana ilustracji.
- Poznajemy przyrodę leśną, oglądamy film o lesie, uczymy się o roślinności występującej w lesie.
Muzyka:
- Rozpoznawanie dźwięków, poruszanie się do rytmu. Odtwarzanie struktur dźwiękowych.
- Zabawa w dmuchanie baniek mydlanych – ćwiczenia oddechowe.
Plastyka:
- Wykonanie roślin z bibuły.
- Lepienie w plastelinie dowolnego ekosystemu.
- Kolorowa abstrakcja pt.: „W krainie naszej wyobraźni – naszą księga marzeń”.
Technika:
- Tworzymy widokówkę z wakacji, kolorowanie kredkami.
- Układanki - rozsypanki
- umiejętność łączenia poszczególnych elementów w całość. Malowanie farbami letnich pejzaży.

Tydzień 3: Nasze ulubione zajęcia
Funkcjonowanie w środowisku:
- Rozpoznawanie wybranych części odzieży: rajstopy, bluzę, czapkę, buty, kapcie, kurtkę, spodnie.
Zapinanie i rozpinanie guzików. Dobieranie odzieży do aktualnej pory roku – lato.
- Segregowanie zabawek, tworzenie zbiorów piłek, misiów, klocków.
Budowanie z klocków. Dobieranie części do całości
- Zabawy orientacyjne, co się gdzie znajduje.
Muzyka:
- Nauka pląsu
„ Szła dzieweczka do laseczka”- nauka słów pląsu, wykonanie piosenki po przez zastępowanie słów gestami.
- Instrument – sprawa ważna. Poznajemy rodzinę instrumentów perkusyjnych.
Plastyka:
- Operowanie kredką za pomocą ruchów pionowych od strony lewej ku prawej (tak jak kierunek pisma).
- Uczenie malowania ruchem okrężnym w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara.
- Komponowanie otoczenia domu z wyciętych elementów. Przyklejanie na kartonie.
Technika:
- „Nasze miasto” – praca z dziećmi na dużym formacie papieru – technika kolaż.
- Wykonanie kolorowych kartoników ze zwrotami grzecznościowymi
- wykorzystanie sznurka i kawałów tkanin.
- Lepienie z masy solnej na temat: ,,Zabawki”- (po wyschnięciu malowanie ich farbami plakatowymi).