X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 2173

Moje ciało - budowanie świadomości własnego ciała z elementami stymulacji polisensorycznej. Scenariusz zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

Zajęcia otwarte dla nauczycieli stażystów

TEMATYKA OŚRODKA OKRESOWEGO - Ja
TEMATYKA OŚRODKA DZIENNEGO – Moje ciało – budowanie świadomości własnego ciała z elementami stymulacji polisensorycznej.

CELE GŁÓWNE:
- Doskonalenie wzajemnej komunikacji, porozumiewania się
- Kształtowanie orientacji w schemacie ciała
- Rozwijanie aktywności poznawczej
- Usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, dotykowej
- Usprawnianie manualne.

CELE OPERACYJNE (DZIECKO POTRAFI LUB PRÓBUJE):
· Współpracować z nauczycielem podczas zajęć.
· Wskazywać i dotykać niektóre części ciała
· Odbierać bodźce wzrokowe, dotykowe, węchowe, słuchowe i smakowe
· Manipulować przedmiotami
· Koncentrować uwagę na zadaniu przez kilka minut.

METODY PRACY – praktycznego działania , słowna
W tym:
· Metoda M. I Ch. Knillów,
· Elementy stymulacji polisensorycznej,
· Muzykoterapia
· Aromaterapia
· Chromoterapia.

FORMY PRACY – indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE – (wszystkie proponowane dziecku środki są w jednym kolorze – czerwony,) plastikowa piaskownica, parasol, olejek zapachowy – truskawkowy, dżem truskawkowy, korale różnej grubości, łańcuchy choinkowe, kamyki szklane, piłki kolczaste, zmywaczki, płyty CD z nagraniami – programami aktywności M. I Ch. Knillów i muzyką relaksacyjną.

REALIZACJA

Na początku zajęć nauczycielka dzwoni dzwoneczkami w celu zasygnalizowania rozpoczęcia zajęć i skupienia uwagi dziecka, następnie zapala świeczkę i wprowadza ją w pole widzenia dziecka, nawiązanie kontaktu wzrokowego i rozpoczyna się powitanie:

· Powitanie piosenką pt.: „Witaj ......”, przywitanie poszczególnych części ciała dziecka – dotykanie z jednoczesnym nazywaniem ich.
· Zapoznanie dziecka z kolorem wykorzystywanym w trakcie zajęć poprzez usadzenie w czerwonej piaskownicy i rozłożenie czerwonego parasola, koncentracja wzroku na parasolu , rozkładanie i składanie , obracanie, przybliżanie i oddalanie parasola od dziecka.
· Wzmocnienie doznań poprzez zapach, podanie dziecku zapachu truskawkowego w trakcie zabawy z parasolem.
· Napełnienie piaskownicy czerwonymi koralami różnej grubości , masowanie nimi ciała dziecka, prowokowanie do chwytania i manipulowania nimi, wyzwalanie swobodnej aktywności.
· Zabawa kolczastymi piłkami, zmywaczkami i łańcuchami choinkowymi – naprzemienne masowanie poszczególnych części ciała dziecka – dostarczanie wrażeń dotykowych połączone z nazywaniem części ciała.
· Dostarczenie dziecku bodźców smakowych – dżem – smarowanie warg dziecka zachęcanie do oblizywania, zanurzanie dłoni (lub palców) i próby samodzielnego jedzenia.
· Realizacja Programu Specjalnego M. i CH. Knillów – rozwijanie świadomości własnego ciała zakończone wyciszeniem dziecka po aktywności przy użyciu mużyki relaksacyjnej.
· Zabawy ruchowe w suchym basenie (wyselekcjonowane tylko czerwone piłki) razem z terapeutą, próby współdziałania.

CZYNNOŚCI FINALIZUJĄCE
Posprzątanie pomocy wykorzystanych do zabaw. Pochwała i pożegnanie z dzieckiem piosenką „ Do widzenia ..........”.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.