Marzena Leszczyńska, Katarzyna Peroń
Osieczany, Krzyszkowice

Baśniowy poranek. Edukacja czytelnicza i medialna w klasie III

Baśniowy poranek: baśnie różnych narodów świata.
Edukacja czytelnicza i medialna - klasa III

OGÓLNE ZAŁOŻENIA I CECHY PROGRAMU:
Kontakt z książką ma bardzo istotny wpływ na rozwój dziecka. Pomaga mu poznawać otoczenie, zwiększa doświadczenie życiowe, kształtuje świat wartości i poczucie estetyki, ale również rozwija umiejętności polonistyczne, tj. mówienie, czytanie i pisanie, w ramach pracy z tekstem. Litera¬tura jest szczególnie ważna w pierwszym etapie edukacyjnym, gdyż to wtedy kształtują się najważniejsze sfery życia dziecka.
W związku z powyższym niniejszy program skierowany został do uczniów klas III szkoły podstawowej. Ponieważ zaś, ze względu na aspek¬ty wychowawcze i poznawcze, najbardziej dostępnym i czytelnym gatunkiem są dla dzieci baśnie, właśnie one stanowią trzon programu i jednocześnie punkt wyjścia do różnych działań plastycznych kształtujących wyobraźnię i wrażliwość.

CELE OGÓLNE EDUKACJI CZYTELNICZEJ I MEDIALNEJ W PIERWSZYM ETAPIE KSZTAŁCENIA:
-kształtowanie podstaw umiejętności korzystania z biblioteki i czytelni,
-wyrabianie nawyku czytania oraz zamiłowania do książek,
-wdrażanie do poszanowania książek.


CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU CZYTELNICZEGO:
-zapoznanie uczniów z treściami baśni,
-wdrożenie do wyrazistego i wyraźnego interpretowania tekstu,
-przybliżenie twórczości najsłynniejszych baśniopisarzy,
-uświadomienie roli autora, tłumacza i ilustratora w procesie powstawania utworu,
-zachęcenie uczniów do czytania innych baśni,
-uświadomienie istnienia różnych form przekazu tekstu (druk, DVD, taśma magnetofonowa),
-pobudzenie wyobraźni,
-wdrażanie do pracy w zespole,
-kształtowanie systemu wartości.

METODY I FORMY PRACY:
-prace indywidualne, grupowe, zbiorowe,
-czytanie, słuchanie, oglądanie baśni, pogadanka, dyskusja, przekład intersemiotyczny

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
zbiory baśni, nagrania magnetofonowe oraz DVD, ilustracje do baśni, materiały plastyczne

EWALUACJA:
prace plastyczne uczniów (indywidualne i grupowe), prace literackie, wystawa podsumowująca, konkurs znajomości poznanych baśni

CZAS REALIZACJI:
X – V.2007/2008 – 8 spotkań raz w miesiącu
VI.2008 – podsumowanie projektu,

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

TERMIN REALIZACJITYTUŁ I AUTOR BAŚNIPRZEBIEG ZAJĘĆUWAGI O REALIZACJI
październik 2007Złota gęś J., W. Grimm-głośne czytanie utworu przez nauczyciela,
-przedstawienie krótkiej informacji o autorach,
-pogadanka dotycząca pouczenia zawartego w baśni,
-wykonywanie ilustracji do testu.-na realizację należy przeznaczyć dwie jednostki lekcyjne,
-prace plastyczna wykonywane indywidualnie.
listopad 2007Dziadek do orzechów
E.T.A. Hoffman-oglądanie baśni (DVD),
-informacja o autorze,
-zwrócenie uwagi na świat wartości przed¬stawiony w utworze,
-zwrócenie uwagi na muzykę Piotra Czajkowskiego,
-wykonanie modelu dziadka do orzechów z tekturowych pudełek i papieru kolorowe¬go.-na realizację przeznaczone dwie jednostki lekcyjne,
-prace plastyczne wykonane parami,
-zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami.
grudzień 2007 Królowa Śniegu
H.Ch. Andersen
-oglądanie baśni (DVD),
-informacja o autorze,
-rozwiązywanie odnoszących się do treści baśni krzyżówek, w których hasłami są ce¬chy charakteru poszczególnych bohaterów,
-rozmowa o wartościach propagowanych w utworze.-dwie jednostki lekcyjne,
-przygotowanie kart pracy dla uczniów.
styczeń 2008Bałwan śniegowy
H.Ch. Andersen-oglądanie baśni (DVD),
-omówienie baśni pod kątem treści i świata wartości,
-lepienie bałwana ze śniegu lub wykony¬wanie go z masy solnej (w zależności od pogody).-dwie jednostki lekcyjne,
-lepienie bałwana śniegowego – praca w grupach, bałwan z masy solnej – praca indywidualna.
luty 2008Księżniczka Malena
Bracia Grimm•słuchanie baśni z taśmy magnetronowej,
•omówienie utworu,
•wykonywanie kukiełki księżniczki•dwie jednostki lekcyjne,
•praca w parach
marzec 2008Piękna i Bestia
Jeanie – Marie Leprince de Beaumont
•oglądanie baśni (DVD),
•omówienie baśni,
•rysowanie bohaterów w dużym formacie (brystol)•dwie jednostki lekcyjne.
•praca w grupach
kwiecień 2008Szczurołap z Hameln
J., W. Grimmgłośne czytanie utworu przez nauczyciela,
-sporządzenie planu wydarzeń,
-wykonanie ilustracji do poszczególnych punktów planu ,
-ułożenie obrazkowej wersji baśni.-dwie jednostki lekcyjne,
-praca w grupach
maj 2008Dwie Dorotki J. Porazińska-głośne czytanie tekstu przez nauczyciela,
-omówienie baśni pod kątem treści i świata wartości,
-rysowanie postaci Dorotki kolorową kredą na boisku szkolnym lub wykonywanie pa¬cynki (w zależności od pogody).-dwie jednostki lekcyjne,
-prace plastyczne wykonywane indywidualnie.