Scenariusz przebiegu Dnia Wody

SCENARIUSZ PRZEBIEGU DNIA WODY:

Cel ogólny:
- poznanie znaczenia wody dla życia na Ziemi oraz rozwijanie poczucia troski o obecne i przyszłe zasoby wody.
Cele szczegółowe:
dziecko:
- rozumie znaczenia wody w przyrodzie,
- nabywa nawyki uczące oszczędzania wody,
- przeprowadza proste doświadczenia i eksperymenty,
- rozpoznaje różne stany wody: lód, parę, ciecz,
- poznaje rozpuszczalność różnych substancji,
- poznanie dlaczego coś pływa, a dlaczego tonie,
- rozpoznaje smaki wody: słodki, kwaśny, słony,
- rozumie, że człowiek jest częścią przyrody i nie może bez niej żyć,
_ poznaje zamknięty obieg wody w przyrodzie,
- rozpoznaje kolor niebieski i nazywa go,
- maluje farbami na wybrany temat,
- reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe,
- odtwarza ruchem muzykę,
- dowiaduje się o konieczności oszczędzania wody,
- dowiaduje się o działaniach ludzi zmierzających do ochrony wód,
- wypowiada się na dany temat.

Metody pracy:
Podające:
- wiersz,
- rozmowa,
- objaśnienia,
Problemowe:
- odtwarzanie muzyki ruchem,
- eksperymentowanie,
Aktywizujące:
- obserwacja,
- pokaz,
- ilustracja,
- ekspozycja,
Praktyczne:
- eksperymentowanie,
- doświadczenia i eksperymenty z wodą,
- wykonanie pracy plastycznej,
Formy pracy:
- zabawy badawcze,
- zabawy inspirowane przez nauczycielkę,
- zabawy podejmowane przez dzieci z własnej inicjatywy,
- zabawa połączona z obserwacją,
- prace użyteczne,


DZIEŃ WODY MUSI TRWAĆ PRZEZ CAŁY ROK
Wszystkie dzieci przychodzą ubrane na niebiesko

Ranek:
Udekorowanie Sali na niebiesko: zawieszenie chmurek, kropelek, fal itp. Przygotowanie gazetek z wiadomościami o wodzie:
- „Do czego potrzebna jest woda?”,
- „Obieg wody w przyrodzie”.
Zabawa orientacyjno – porządkowa „Kropelki wody” – reagowanie na sygnały dźwiękowe: głośno, cicho, szybko, wolno.
1. Zapoznanie z globusem i mapą świata – symboliką kolorów: niebieski – wody: rzeki, jeziora, morza, oceany. Uświadomienie ogromu wód znajdujących się na kuli ziemskiej. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: „Do czego potrzebna jest woda?”. Wyszukiwanie odpowiedzi na przygotowanych gazetkach, ilustracjach.

2. „Skąd się bierze woda?” – znajdowanie odpowiedzi na pytanie z wykorzystaniem gazetki – plakatu: „Krążenie wody”.

3. Zabawa ruchowa „Słońce świeci – deszczyk pada”. Reagowanie na sygnały wzrokowe. Wykorzystanie parasolek.

4. Eksperymentowanie z wodą:
- poznanie właściwości wody (przezroczysta, zimna, mokra, bez zapachu itp.),
- próbowanie wody - rozpoznawanie smaków: słodki, kwaśny, słony,
- co tonie w wodzie, a co pływa – drewno, metal, plastik, papier itp.,
- co się rozpuszcza, a co nie – cukier, sól, piasek, mąka itp.,

5. Zabawa muzyczna z wykorzystaniem utworu na CD „Deszczowa piosenka” – odtwarzanie swobodnym ruchem muzyki.

6. Rozmowa na temat „Jak dbamy o wodę?” (nie zanieczyszczamy jej, oszczędzamy – zakręcamy krany itp.). Sprawdzamy krany w łazience przedszkolnej.

7. Słuchanie wiersza Juliana Kornhausera „Deszczyk”. Ćwiczenia ortofoniczne:
- kap – kap – kapu,
- chlap – chlap – chlapu,
- bul – bul – bul,
- stuk – stuk – stuk,
- pada deszcz, pada, pada.

8. Zabawa plastyczna – malowanie niebieskimi farbami „Wodnego obrazka”.

9. Zrobienie wystawki dla rodziców w sali.

10. Puszczanie mydlanych baniek.

Przygotowała:
mgr Małgorzata Jankowska
Miejskie Przedszkole Nr 4
Oława